Экологиялы акция йымдастыру жмыстарына жоспар жасау

« Жас эколог» үйірмесінің күнтізбелік жоспары

Алматы облысы, Қарасай ауданы, Еңбекші орта мектебі биология пәнінің мұғалімі: Жунуспаева.Т.К

« Жас эколог» үйірмесінің күнтізбелік жоспары

денсаулықты қорғауға,экологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету

жолдарын үйрете отырып, табиғат байлықтарын ұтымды

пайдаланып,жанашырлықпен қарауға тәрбиелеу.

Міндеті : Сабақта экологиялық проблемаларды көтере отырып, ойлау

Экологиялық заңдылықтарды меңгеру

Дағарыстан шығу ж олдарын табуға дағдыландыру.

Ізденушілік,зерттеушілік жұмыстарын ұйымдастыру.

1.Экология Г.С.Оспанова,Г.Т.Бозташаева Алматы 2002

2.Экология оқу құралы Ә.Бейсенова,Ж.Шілдебаев Алматы 2005

3.Экологиялық білім мен тәрбие беру ерекшелігі (әдістемелік құрал

Источник

Жоба: «Балабақшадағы экологиялық бағыттағы жұмыс жоспарының даму жолдары»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Дайындаған: Әдіскер-инноватор Шубаева Н.М.

Балабақшада экологиялық тәрбие үш бағытта жүргізіледі

Балабақшаның экологиялық білім беру жүйесі Экологиялық білім берудің мақсаты Қоршаған ортамен таныстыру; Адам мен табиғаттың бірлігі туралы білім негізін қалыптастыру; Қоршаған ортаның өзі мен қоғам үшін қажеттілігін сезіндіру; Экологиялық мәдениет негізін қалыптастыру; Қоршаған орта мен жануарлар әлеміне қамқорлық жасауға жетелеу.

Экологиялық білім мен тәрбие беру кешенінің негізгі міндеттері Эколог ғалымдардың ұсынған ғылыми тұжырымдамаларын балабақшаның ішкі мүмкіндігінше іске асыру; Экологиялық білім беруде пәнаралық байланысты негіз ету; Табиғат-қоғам-адам бірлігінде тәрбиеленушілердің табиғатты танып білуге және оның тылсым тынысының өзіндік ерекшеліктерін түсінуге баулу.

Балабақшадағы экологиялық білім мен тәрбие берудің негізгі қағидалары Адам қолайлы ортада өмір сүруге тиіс, ол үшін экологиялық білімді қалыптастыру арқылы рухани ізгілік пен заңдылыққа сүйенетін, жер бетіндегі қорғап сақтайтын, экологиялық апаттарды болдырмай, жерін, елін сүйетін саналы тұлға тәрбиелеу; Ұстаздарға –білім беру барысында табиғат пен экожүйенің даму заңдылықтарын ұғындыра білумен қатар экологиялық саналы тәрбие беру; Экологиялық білім беру үзілмей жалғасын тауып жүруі тиіс; Экологиялық білім жүйелі түрде жүргізіп, әр-түрлі тәсілдерді жан-жақты қолдана отырып үнемі жетілдіріп отыруы тиіс.

Тәрбиешілер мен ұстаздарға экологиялық бағытта жұмыс жүргізу түрлері

Әдістемелік-бағдарламамен қамтамасыз ету С.Н. Николаева Жас эколог. Бағдарлама және балабақшада қолданып дамытуы. М.А. Васильева Балабақшадағы оқу-тәрбие бағдарламасы. Ө. Ақылбекұлы Экологиялық әліппе.

Экологиялық тәрбие бойынша педагогтармен жүргізілетін жұмыс түрлері Әдістемелік кеңес Психологиялық жаттығулар Іскерлік ойын Дөңгелек үстел Меңгеруші сағаты Тәжірибелік семинарлар Шағын дәріс

Экология сабағымен пәнаралық байланыс

Экология және өзін-өзі тану

Экология және ән-күй

Экология және тіл дамыту

Экология және дене шынықтыру

Экология және сурет

Балабақшаның балаларға экологиялық білім мен тәрбие беру бағыты Мақсаты: Балаларды туған табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеп, оның әсемдігін терең сезінуге, өсімдіктер мен жануарлар дүниесін қамқорлыққа алуға тәрбиелеу; Балабақшада табиғат жөнінде қарапайым білім беріп, осының негізінде тірі және өлі табиғаттағы құбылыстар жөнінде нақты жалпылама түсініктерді қалыптастыру.

Мектепке дейінгі балалардың экологиялық мәдениетін құру моделі Аймақта қоныстанғандарды бақылау Экологиялық алаңды ұйымдастыру, экологиялық соқпақ, табиғатқа жол бағыты Табиғат бұрышын безендіру Табиғат күнтізбесін модельдеу Экологиялық акциялар. Жас экологтың лабораториясын ұйымдастыру Экологиялық папкаларды дайындау Әдейі ұйымдастырылған экологиялық оқу Ата-аналармен жұмыс

Балабақшаның балаларға экологиялық сапалы білім беруге арнайы жасалған жағдаяттар Зообақ Экология кабинеті Апталықтар (акциялар,көрмелер) Бау-бақша «Жас эколог» үйірмесі «Нұрай тынысы» қабырға газеті Өсімдіктер жанұясы Табиғат бұрышы Экологиялық жол қысқы(балабақша ішінде), жазғы (балабақша төңірегінде) Серуен Ашық аспан астындағы экология кабинеті Терезедегі бақша

Ішкі экологиялық жол картасы (күз,қыс,көктем мезгілдерінде) Мақсаты:Тірі және өлі табиғат объектілерінің байланысын, тірі табиғаттың тіршілік мекенімен таныстыру, өзіндік ерекшеліктерін түсінуге, қоршаған табиғат әлемімен дұрыс қарым-қатынас жасауға баулу.

Терезедегі бақша Мақсаты: Балалардың білімдерін экологиялық бағытта нығайту; бөлме ішінде өсімдіктерді өсіру арқылы балалардың ой-өрісін дамыту; ата-аналар,тәрбиеші және балалар арасындағы шығамашылық қарым-қатынас арқылы балаларды еңбекке тәрбиелеу

Сыртқы экологиялық жол (жаз мезгілінде) Мақсаты: Объект туралы, қоршаған ортаның процесі мен құбылыстары туралы таныстыру;сыртқы экологиялық жол маршруты арқылы қоршаған ортадағы құбылыстарды байқауға, бақылауға үйрету; табиғатты сүюге баулу.

Ашық аспан астындағы экокабинет

Балабақшаның ата-аналарға экологиялық білім мен тәрбие беру бағыты Мақсаты: Ата-аналарға экологиялық бағытта білім мен тәрбие бере отырып, балабақшамен тығыз байланыста болуға баулау. Ата-аналарға экологиялық білім мен тәрбие беру барысында табиғат пен экожүйенің даму заңдылықтарын ұғындыра білумен қатар экологиялық саналы тәрбие беру.

Балабақшада ата-аналарға экологиялық тәрбие берудегі өткізілетін жұмыс түрлері

Отбасы және балабақша Экологиялық акция «Құстарға қамқор болайық»

Көрме «Күз сыйы» Мақсаты: Ата-аналармен бірлесе отырып жұмыс жасау, жеміс –жидек, дақылдардан бұйымдар жасау, шығармашылық жасау арқылы балаларды табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Тәрбие жұмысында барлық уақытта асқақ мұрат, іскерлік, ұйымшылдық, құмарлық және әділетті бағалау қатар жүруі шарт делінген. Қазіргі таңда адамзат ауасын жұтып, суын ішіп отырған табиғат Ананы қорғап, аялау барша жұртқа тіршілік қамы, табиғи қажеттілік. Сондықтан да бүлдіршіндерді айналадағы табиғи ортамен үнемі қарым-қатынаста болуға үйрету, олардың ұғымдарын қалыптастыру, табиғатқа деген жан ашырлыққа тәрбиелеу, қазіргі тәрбие ісінің өзекті тармақтарының бірі болып табылады. Қорыта келе айтарымыз, бала тәрбиесімен, оған жүйелі білім беру мәселесімен шұғылданған қандай да ғалымдар болмасын табиғатты назарынан тыс қалдырған емес. Себебі дүниеде, айнала мен қоршаған ортада адам танып-білетін, зерттейтін, оны күтіп-баптап, қорғайтын жұмбақ сыры мол әлем — тек табиғат!

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-465909

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах

Время чтения: 2 минуты

Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

Путин призвал повышать уровень общей подготовки в колледжах

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Киім а?ауларын ж?ндеу ж?мыстары.

«Тарба?атай колледжі»КММ

Саба? жоспары

К?ні _________________саба? реті- 7

П?н аты Киімді даярлау технологиясы

Саба?ты? та?ырыбы: Киім а?ауларын ж?ндеу ж?ыстары.

Берілген уа?ыты: 3 са?ат

ІІ. Ал?аш?ы кіріспе н?с?аулар

ІV. А?ымда?ы н?с?аулар

V. ?осымша н?с?аулар

VI. ?орытынды н?с?аулар

2.Саба??а дайынды?тарын тексеру.

IІ.Ал?аш?ы кіріспе н?с?аулар

IV. А?ымда?ы н?с?аулар

О?ушыларды? ж?мыс барасын тексеру.

О?ушыларды? тапсырманы орындауда м??ият, тияна?ты болуларын ескерту.

Просмотр содержимого документа
«Киім а?ауларын ж?ндеу ж?мыстары. »

Күні _________________сабақ реті- 7

Топ № 2«а» мамандығы:тігінші

Пән аты Киімді даярлау технологиясы

Сабақтың тақырыбы: Киім ақауларын жөндеу жұыстары.

I. Білімділік: Оқушыларға киімдерде болатын ақаулармен жұмыс жасауды үйрету.

II. Өндірістік: Теорияда алған білімдерін іс-тәжірбиеде қолдана білу дағдыларын арттыру.

III. Тәрбиелік: Өзара қарым-қатынас жасауға, еңбектің қортындысын шығарып,бағалай білуге тәрбиелеу.

Өтілу әдісі: тәжірбиелік

Сабақтың көрнектілік құралдары: үлгі,сызбалар, нұсқаулық- технологиялық карта, дайын бұйымдар, тігін-машиналары,жіп,ине, қайшы.

Сабақ өткізу орыны: тігін кабинеті № 5

Берілген уақыты: 3 сағат

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Алғашқы кіріспе нұсқаулар

ІІІ. Оқушылардың өзіндік жұмысы

ІV. Ағымдағы нұсқаулар

V. Қосымша нұсқаулар

VI. Қорытынды нұсқаулар

Сабақтың өту барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

2.Сабаққа дайындықтарын тексеру.

3. Жұмыс орнын ұйымдастыру.

Өтілген тақырыптар бойынша сұрақтар қою, білімдерін тексеру

– Халат қандай киім түріне жатады?

— Халатты пішуге қойылатын талаптар қандай?

2) Артқы бой ойындысы кең болып, тұлғаға қонбайды.Себебі:құрастырған кезде тұлғаның ерекшеліктері ескерілмеген,Жауырын шығыңқы.Иықтары төмен. Жою тәсілдері Ойынды бойынша матаның артығын пайдаланып, артқы бойдың иық қиығына қосымша қондырма жасап немесе қатарманың саласын үлкейту керек. Артқы бойдың иық қиығының шетінен артық мата бөлігін алып, ал тамақ тұсында жазып жібері керек.Жеңнің төменгі жағы көтеріліп кетеді.Жеңі қысқа. Жеңнің биіктігін жеңнің бойы мен төменгі жағындағы әдіптің есебінен үлкейту.Өңірлері бір-біріне ілгері кіріп кеткен. Киімнің арақатынасы бұзылған алдының белге дейінгі ұзындығының шамасы азайтылған. Иық қиығының және тамақ өңірінің қосалқы бөлігін шығару керек.Шалбардың белдігі кең себебі: а) бел шеңбері дұрыс өлшенбеген б) шалбардың жоғарғы қиығы созылған.Түзету әдісі: матаның артығын бүйір тігісі мен қатармаға немесе белден мықынға дейінгі орта тігіске жіберу керек.Шалбардың жоғары қиығы бойынша белдікке тиісті қондырма жасау керек.Алдыңғы жартысы ішке жылжыған ақауы. Адым тігісі бойынша шалбардың жартысы дұрыс қосылмаған алдыңғы жарты жоғары жылжып кеткен. Құрастыру кезінде аяқ позициясының ерекшелігі ескерілмегендіктен болған. Матаның қосалқы бөлігі болмағандықтан алдыңғы жартының бант сызығы бойыншы түзетуді артқы жартының есебінен жүргізеді.Артқы жартының адым тігісі бойынша орта тігісін тереңдете жоғары қажкетті шамаға жылжыту керек, осыған сәйкес төменнен матаның артық бөлігін осындай шамаға жіберіп және тізе сызығындағы тексеру нүктелерін өзгерту қажет.Оқушыларға киімнің ақауларымен қалай жумыс жасау керегін үйрету.

III. Оқушылардың өзіндік жұмысы

Технологиялық нұсқау карта бойынша жұмыс.

Қауіпсіздік ережелерін сақтау жөнінде нұсқау.

IV. Ағымдағы нұсқаулар

Оқушылардың жұмыс барасын тексеру.

Қателерін түзету, жұмыс барысының дұрыс жүруін қадағалау.

V. Қосымша нұсқаулар

Техникалық қауіпсіздік ережелерін қатаң сақтауды ескерту.

Оқушылардың тапсырманы орындауда мұқият, тиянақты болуларын ескерту.

VI. Қорытынды нұсқаулар

Әр оқушының жұмысын жеке-жеке тексеру арқылы, жіберілген қателеріне тоқталу.

Источник

«Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің маңыздылығы және дамыту жолдары»

Кіріспе

Мектепке дейінгі шақта бала бойына білім мен біліктілікті, шығармашылық пен ізденімпаздықты, еңбек сүйгіштікті, танымдық қасиеттерді жинақтап дамыту барысында табиғатпен тереңірек таныстырудың ерекше орны бар. Бала өмірінің алғашқы жеті жылы – денсаулықтың, ақыл-ой, адамгершілік, еңбек және экологиялық дамудың негіздері қаланатын өте маңызды кезең.

Бүгінгі педагогикалық оқуда мен келешекте білімді ұрпақты тәрбиелеуде қазіргі кезде маңызды мәселелердің бірі мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің маңыздылығы және балабақшаны дамыту жолдары бойынша өз тәжрибемдегі қолданып отырған жұмыс түрлері мен нәтижелері бойынша баяндаймын.

Просмотр содержимого документа
««Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің маңыздылығы және дамыту жолдары»»

Мұнайлы ауданы №9 «Бәйтерек» балабақшасы

«Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің маңыздылығы және дамыту жолдары»

Белгілі педагог Ян Амос Каменский:

«Адамды оқытқанда, мүмкіндігінше білімді кітаптардан емес, аспан және жерден, емен ағашы және ғәріптерден, яғни басқа біреудің бақыламалары мен түсініктерін оқып қана қоймай, өздерінің көріп-ұстаған заттарын зертей отырып оқып, үйрену қажет» деген

Мектепке дейінгі шақта бала бойына білім мен біліктілікті, шығармашылық пен ізденімпаздықты, еңбек сүйгіштікті, танымдық қасиеттерді жинақтап дамыту барысында табиғатпен тереңірек таныстырудың ерекше орны бар. Бала өмірінің алғашқы жеті жылы – денсаулықтың, ақыл-ой, адамгершілік, еңбек және экологиялық дамудың негіздері қаланатын өте маңызды кезең.

Бүгінгі педагогикалық оқуда мен келешекте білімді ұрпақты тәрбиелеуде қазіргі кезде маңызды мәселелердің бірі мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің маңыздылығы және балабақшаны дамыту жолдары бойынша өз тәжрибемдегі қолданып отырған жұмыс түрлері мен нәтижелері бойынша баяндаймын.

Балабақшамыздың жылдық мақсат, міндеттерін басшылыққа алып, 2015-2018 жылдарға арналған экологиялық бағыттағы даму жоспарын жасақтап, сол бойынша жұмыс жасап келеміз. Жоспарда баламен, ата-аналармен және тәрбиешілермен жүргізілетін жұмыстарда кездесетін кемшіліктер, кедергілер және шешу жолдарымен жоспарладым.

«Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің маңыздылығы және дамыту жолдары»

Экологиялық білім берудің мақсаты: балалардың экологиялық сана-сезімінің негізін қалыптастыру, қоршаған ортамен үйлесімді өмір сүрудің маңызы туралы түсініктерін жетілдіру. Экологиялық мәдениетін тәрбиелеу, табиғи құбылыстар мен объектілерге саналы-дұрыс беталысты көзқарасты қалыптастыру.

Даму жоспарын үш кезеңге бөлдік: Дайындық, негізгі, қорытынды.

1. Дайындық (ұйымдастыру) кезеңінде не үшін дәл осы бағыт таңдалды, бұл қандай мәселелерді шешеді және нәтижесі қандай болмақ деген сұрақтарға жауап берілді. Сонымен тақырыбы, мақсаты, міндеті, мәселесі, уақыты және қоры анықталды. Жұмыс жоспары жасалды, шығармашылық жұмыс тобы құрылды, жауапты адамдар тағайындалды.

2. Негізгі кезең – жоспардың жүзеге асу кезеңі, бұл кезеңде ақпарат жинақталды, жоспар бойынша негізгі іс-шаралар өткізілді, жоспарларды бақылау және түзету жұмыстары жүргізілді. Іс-шаралар жүзеге асырылуы арасында өзгерістер енгізілді. Бастысы бағдарламаның дәл, дұрыс орындалуы емес жұмыстың тиімділігі болды.

3. Қорытынды кезеңде жасалған жұмыстарды қорғау, рефлекция, қойылған мақсат тұрғысынан алынған нәтиженің бағалануы және түзетулер енгізіліп және қорытындыланады.

Балабақшада экологиялық тәрбие үш бағытта жүргізіледі:

Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық мәдениет тәрбиесінің тиімді болу үшін, барлық жұмыс мына ұстанымдарды сақтау қажет:

Ғылыми ұстаным жағынан шамалағанда ол жас ерекшелігін ескере отырып, баланың көзқарасының негізін қалыптастыру, танымдық қызығушылықтарын дамыту және элементарлы экологиялық білімдерінің жиынтығымен таныстыстыру.

Экологиялық мәдениет тәрбиесінен ғылыми терминдерді алып тастау қажет, бірақ кейбірінің мән-мағынасын балаларға жас-шамаларын ескере отырып, түсіндіріп кету қажет.

Өз денсаулығына қамқор болатын және салауатты өмір салтын сақтайтын адамдағы жаңа құндылықтарын қалыптастыру деген сөз. Экологиялық білім беру мазмұны адам табиғаттың бір бөлігі екені және табиғаттың құндылығы туралы, планетамыздағы барлық тіршілік етушілерге құрметпен қарауды, бағалауды балада қалыптастыруға мүмкіндік беруі қажет.

Әдетті және қоршаған ортаға деген қарым-қатынасқа күнделікті іс-әрекеттеріне баға беруді, табиғатқа зиян келтіру ниетін тоқтата білу қасиеттерін қалыптастыру

бұл мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық мәдениет тәрбиесінің негізі. Қоршаған ортаны аялай отырып қорғауға арналған әр-түрлі игі іс-әрекеттерге қатысу барысында баланың оқыту барысында алған экологиялық білімінің мінезінде қалыптасуына себеп болады. Қызметтілік ұстанымы түрлі экологиялық жобаның негізінде жатады

Интеграция қағидатының астарында баланың әртүрлі іс-әрекеттерін экологияландыру.

Ондай ортаны құрудың негізгі шарттары бар:

балада экологиялық мәдениеттің қалыптасуына жағдай жасау;

табиғат аясында экологиялық дұрыс тәртіп орнату, өзіне және қоршаған ортаға қауіпсіз жағдай орнату;

баланың табиғатпен жанасуына және қарым-қатынасына жағдай туғызу.

Тәрбиешілер мен ұстаздарға экологиялық бағытта жұмыс жүргізу түрлері

экологияға қатысты материалдарды оқып үйрену

жекелей топтың жұмыс жоспарын құру

топтағы табиғат бұрыштарын ұйымдастыру

зерттеу жұмыстарын жүргізу

Тәрбиешілермен өткізілген іс-шара бастапқы кезде зерттеу жұмыстары бойынша біраз қиындық туғызды: оқу құралдарының тапшылығы, әдістемелік нұсқаулардың жеткіліксіздігі т.б. Бірақ педагогикалық ұжым үнемі ізденудің арқасында бұл жұмысты алып шықты. Шығармашылық жұмыс тобының отырысында Экология тұжырымдамасы құрылды, жас ерекшелік топтың бағдарламасы жасалды, әдістемелік нұсқаулар жинақталды.

Сонымен қатар төмендегідей іс-шаралар өткізілді. Олар: озық тәжірибелі педагогтардың әдістемелік кітапшалары, қалалық аудандық, балабақшалар арасындағы семинарларға қатысып, тәжірибелермен алмасу. Өзіміздің базада семинар, ашық оқу-іс әрекетін өткізу, пікір алмасу т.б.

Әдістемелік-бағдарламамен қамтамасыз ету : С.Н. Николаева Жас эколог. Бағдарлама және балабақшада қолданып дамытуы. М.А. Васильева Балабақшадағы оқу-тәрбие бағдарламасы. Ө. Ақылбекұлы Экологиялық әліппе. т.б.

Экологиялық тәрбие бойынша педагогтармен жүргізілген жұмыс түрлері: Әдістемелік кеңес, Психологиялық жаттығулар, Іскерлік ойын, Дөңгелек үстел, Тәжірибелік семинарлар, Шебер сыныптар ұйымдастырылды.

Шығармащылық топ тәрбиешілермен бірлесіп қолдан әдістемелік қолөнерлер жасақтады (дамытушы кітаптар, ойын құралдары)

Мектепке дейінгі балалардың экологиялық мәдениетін құру моделі

Экологиялық алаңды ұйымдастыру, экологиялық соқпақ, табиғатқа жол бағыты. Табиғат бұрышын безендіру. Табиғат күнтізбесін модельдеу. Экологиялық акциялар. Жас экологтың лабораториясын ұйымдастыру, тәжрибелер жасау. Экскурцияларға бару.

Алайда бұндай дүниелерді қазіргі талапқа сай, көзтартымды жасақтау мемлекет тарпынан қаражат бөлінбегендіктен қиындықтар туғызды. Бұл қиындықтарды шешуші жолдарын іздестіріп, ата-аналар қауымдастығын құрып оларды балабақша өміріне қызыға қатыстыруды ұйымдастырдық.

Балабақшаның балаларға экологиялық білім мен тәрбие беру бағыты: Балаларды туған табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеп, оның әсемдігін терең сезінуге, өсімдіктер мен жануарлар дүниесін қамқорлыққа алуға тәрбиелеу; Балабақшада табиғат жөнінде қарапайым білім беріп, осының негізінде тірі және өлі табиғаттағы құбылыстар жөнінде нақты жалпылама түсініктерді қалыптастыру.

Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып барлық іс шаралар жүргізілді.

Қызықты тәжірибелерге қатысуда балалардың өз жұмысының қорытындысын көруге деген ынта пайда болады. Оларды ауа мен судың қасиеттерімен таныстыруда түрлі ойындар мен тәжірибелер жасалады. Мысалы: «Су- тіршілік көзі» «Өсімдіктердің өсу кезеңдері» «Құмның қасиеті және ерекшелігі», «Пияздың құрамын зерттеу»

Маңғыстау табиғатымен таныстыру мақсатында балаларды облыстық мұражайға апарып, өлкеміздің табиғаты туралы түсініктерін кеңейіп, балалардың табиғатқа деген қызығушылықтары оянды.

Ұйымдастырылған оқу қызметтерінде, мақсатты серуендер мен саяхаттарда ойындарды қолдану көп жетістіктерге жеткізді. Ойын тәрбиешілер мен мектеп жасына дейінгі балалардың оқу әрекетінің өзара байланысты технологиясы десек те болады. Экологиялық дамытудың түпкі мақсаты оның сапалы болуы.

Балабақшаның ата-аналарға экологиялық білім мен тәрбие беру бағыты: Ата-аналарға экологиялық бағытта білім мен тәрбие бере отырып, балабақшамен тығыз байланыста болуға баулу. Ата-аналарға экологиялық білім мен тәрбие беру барысында табиғат пен экожүйенің даму заңдылықтарын ұғындыра білумен қатар экологиялық саналы тәрбие беру.

Балабақшада ата-аналарға экологиялық тәрбие берудегі өткізілетін жұмыс түрлері: Ата-аналар жиналыстары, көрме, акциялар ұйымдастыру, ашық есік күні, ойын-сауықтар, семинар, дөңгелек үстел.

Ата-аналармен бірлесіп экологиялық бұрыштар жасақталды.

Балабақшаның балаларға экологиялық сапалы білім беруге арнайы жасалған жағдаяттар: Экология кабинеті. Апталықтар (акциялар, көрмелер) «Жас эколог» үйірмесі. «Балабақша тынысы» қабырғасы. Океанариум бұрышы, Аққу айдыны бұрышы, Джунгли бұрышы. Құм терапиясының құралдаы.

Балалар ата-аналарымен бірге Экологиялық акция «Құстарға қамқор болайық», «Табиғатпен үндес» сайысына қатысып аудан бойынша 2-орынға ие болды. Балабақша ішілік семинарда «Ата-анамен бала арасындағы танымдық зерттеу» дөңгелек ұстел ұйымдастырылды, балалар отбасында тәжрибе жұмыстарын жасап бейнебаян жасап, жасаған жұмыстарын қорғап шықты. Балаларды тәрбиелеудегі ата-аналармен, тәрбиешілермен бірлесіп жасаған жұмыстар балалардың бойында дұрыс мінез-құлық қалыптасуын қамтамасыз етті, дағдыларды, білімдерді, іскерліктерді меңгеру үрдісін тездетті. Мұндай бірліктің негізі ата-аналардың педагогикалық білімділігі, олардың мектепке дейінгі ұйым жұмысымен хабардар болып табылды.“Баланың экологиялық мәдениеттілігі”, “Отбасындағы бала тәрбиесі” т.б кеңестер дайындауға болады. Ата-аналарға арналған кештер: “Кітап бала өмірінде”, “Бала және табиғат”, “Әжелер мектебі”, “Әкелер мектебі” т.б. өте қызықты өткізіп, нәтежеде бала тәрбиесіне үлкен көмегін тигізеді.

Ұсынылды: Балабақшаның ата-аналар комитетінің төрайымы алдағы жылдары өз ұсынысмен балаларға арналған шағын жылы жай (теплица), шағын су бұрқауы (фантан) және спорттық алаң жасақтау жобасын ұсынды. Балабақша директорымен ақылдаса отырып 2018жылдың жоспарына енгізіп жұмыстану үстіндеміз.

«Адам табиғатқа тәуелді болса, табиғат та оған тәуелді» демекші алға қойған мақсатымыздың дұрыс және нәтижелі болуы біздің қолымызда. Және де осындай жұмыстардың арқасында болашақта табиғатты аялап қамқор болатын, еңбекқор, білімді ұрпақтар тәрбиеленіп жатқанына сенемін.

Пайдаланған әдебиеттер тізімі:

1. Балабақшадағы экологиялық тәрбие /Отбасы және балабақша-1996. №11-12/

2. Көбеева Н «Бала және табиғат» \\

4. Керімбаева Р Табиғат. Бала. Тәрбие.\\ Отбасы және балабақша. – 1997. № 1 – 3.

5. Жұмабекова Ф.И Көркемдік тәрбиені ұйымдастыру ерекшеліктері. \\ Бақшадағы көркемдік тәрбие.

Источник