счет до 10 первый класс
1000 примеров на сложение и вычитание в пределах 10
Математика для 1 класса. Распечатать карточки сложение и вычитание в пределах 10.
Как распечатать карточки.
наводим курсор на картинку, нажимаем левую кнопку мышки, картинка откроется в новом окне, нажимаем правую кнопку мышки, далее Вы можете выбрать:
Рекомендуем сохранять изображение, так с ним легче работать при печати.
Не забудьте добавить в закладки
Таблица сложения до 10 распечатать
Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 распечатать
Что бы поощрить ребенка, предложите ему математические раскраски:
Презентация по математике на тему: «устный счет до 10» (1класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выбранный для просмотра документ Смешарики и математика.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Бондарева Мария Игоревна учитель начальных классов МБОУ СОШ №9 ХМАО-Югра, Г.Нефтеюганск Табличное сложение и вычитание Игровой тренажер
Собираем яблоки с Нюшей Табличное сложение и вычитание 6
Ловим рыбу с Кар-Карычем Табличное сложение и вычитание 3
Играем в дартс с Пином Табличное сложение и вычитание 5
Собираем овощи с Копатычем Табличное сложение и вычитание 8
4 6 2 0 5 7 Ловим звезды с Ёжиком Табличное сложение и вычитание 7
Играем в футбол с Лосяшей Табличное сложение и вычитание 4
9 8 5 10 6 2+4 1 : 0
6 8 9 2 10 4+6 2 : 0
6 9 10 0 8 4+4 5 : 0
Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc
Тема: Игровой тренажер «Смешарики и математика».
Таблица сложения и вычитания однозначных чисел
(1 класс, УМК «Начальная школа 21 века»)
Авторский медиапродукт: презентация 60 слайдов (Power Point.)
заучивание табличных случаев сложения и вычитания в игровой форме;
совершенствование навыков устного счета;
закрепление знаний таблицы сложения и вычитания однозначных чисел.
развитие внимания, памяти, логического мышления, математической речи.
воспитание интереса и любви к математике, к обучению в школе.
Тренажер представляет собой игру – презентацию, которая может быть использована:
на устном счете для закрепления знаний таблицы сложения и вычитания однозначных чисел и совершенствование навыков устного счета;
на серии уроков по повторению и закреплению пройденного материала по теме, изучаемой в 1 классе «Таблица сложения и вычитания однозначных чисел»;
во внеурочной деятельности для заучивания и закрепления знаний при решении примеров по изученной теме.
Игровые ситуации, представленные в тренажере, воспитывают любовь к математике у детей, позволяют не потерять интерес к предмету при выполнении заданий.
Форма работы с тренажёром – фронтальная, групповая или индивидуальная. Можно использовать как все задания, так и их часть.
Тренажер содержит следующие игры:
«Играем в дартс с Пином ».
«Ловим рыбу с Кар-Карычем».
«Собираем яблоки с Нюшей».
«Играем в футбол с Лосяшей».
«Ловим звезды с Ёжиком».
«Собираем овощи с Копатычем».
Порядок работы с презентацией
Слайды соединены гиперссылками
Слайд 2. Игровое поле
Слайд50.Играем в футбол с Лосяшей.
Слайд 41. Ловим звезды с Ежиком.
Слайд 32. Собираем овощи с Копатычем
На игровом слайде №2 выбираем героя, с которым будем играть, щелкаем на нем мышкой и переходим к игре. В каждой игре необходимо, решив пример, кликать на цифрах с ответами. При верном ответе звучит любимая фраза героя. Голоса героев внедрены в презентацию. В конце каждой игры появляется слово похвала.
— переход к следующему слайду
— вернуться к игровому полю.
«Собираем яблоки с Нюшей» (слайд 3 – 12)
Решив пример, необходимо кликнуть мышкой на яблоке с нужной цифрой. При верном ответе звучит любимая фраза Нюши, а яблочко падает в корзину. Если же ответ неверный, яблоко падает мимо корзины.
«Ловим рыбу с Кар-Карычем» (слайд 13 – 22)
Решив пример, необходимо кликнуть мышкой на рыбке с нужной цифрой. При верном ответе звучит любимая фраза Кар-Карыча, а рыбка попадает в ведро. Если ответ неверный, рыбка срывается с крючка.
«Играем в дартс с Пином» (слайд 23 – 31)
Решив пример, необходимо кликнуть мышкой на нужной цифре. При верном ответе звучит любимая фраза Пина, а стрелка попадает в «яблочко». Если же ответ неверный, стрела пролетает мимо.
«Собираем овощи с Копатычем» (слайд 32 – 40)
Решив пример, необходимо кликнуть мышкой на овоще с нужной цифрой. При верном ответе звучит любимая фраза Копатыча, а овощ попадает в корзину. Если ответ неверный, овощ остается на грядке.
«Ловим звезды с Ежиком» (слайд 41 – 49)
Решив пример, необходимо кликнуть мышкой на звездочке с нужной цифрой. При верном ответе звучит любимая фраза Ежика, а звездочка падает на ладошку ежика. Если ответ неверный, звезда пролетает мимо и падает на землю.
«Играем в футбол с Лосяшей» (слайд 50 – 58)
Решив пример, необходимо кликнуть мышкой на мячике с нужной цифрой. При верном ответе звучит любимая фраза Лосяши, а мяч попадает в ворота. Если ответ неверный, мяч пролетает мимо ворот.
Слайд 59. Принимаем аплодисменты от всех смешариков.
Представляю фрагмент урока с использованием игрового тренажера, как закрепление пройденной темы «Таблица сложения и вычитания однозначных чисел». Урок рекомендуется проводить в классе с компьютерами для учеников, которые выполняют задания в парах.
Организационный момент. Постановка задачи урока
У нас с вами сегодня будет необычный урок математики. К нам в гости пришли герои вашего любимого мультфильма. А какого, попробуйте догадаться из этой загадки.
Гости к нам пришли,
— Верно. Это всем известные герои мультфильма «Смешарики». Давайте вспомним, как их зовут?
— Копатыч, Лосяша, Ежик, Нюша, Кар-Карыч, Пин.
— Ребята, смешарики пригласили нас в страну Смешариков и приготовили для нас разные интересные задания. Как вы думаете, справимся мы с этими заданиями?
— Да, давайте попробуем.
Повторение изученного материала.
Работа в парах на компьютерах.
— Мы с вами отправляемся к игровому полю смешариков. Сейчас мы будем работать в парах. Один из вас будет ученик, а другой учитель. Учитель должен внимательно следить за выбором ответов и в конце задания сделать вывод о знаниях своего ученика.
— А ученик сейчас выбирает на игровом поле героя, с которым будет играть.
Дети работают за компьютерами. В каждой игре необходимо, решив пример, кликать на цифрах с ответами. При верном ответе звучит любимая фраза героя. На данную работу отводится 10 минут. По 5 минут на каждого ученика в паре. Через 5 минут, по команде учителя, ребята меняются ролями.
— Вы все побывали в роли учителя, давайте сделаем вывод о работе ваших учеников. Поднимите руку те учителя, чьи ребята справились со своими заданиями без ошибок. Встаньте эти ученики. Давайте им похлопаем.
Слайд 59. При нажатии мышкой на слово «Молодец» звучат аплодисменты.
— Теперь поднимите руку те учителя, чьи ребята допустили 1 ошибку, затем 2 ошибки. Какой вывод можно сделать для этих ребят?
— Им еще надо потрудиться.
— Что на ваш взгляд было на уроке особенно интересным?
Быстрое обучение детей счету примеров в пределах 10 и 20
Обучение будущего школьника счету в пределах 10 – это первый шаг к устному счету. Важно, чтобы ребенок запомнил процессы всех вычислений, как делают это старшие. Второй этап состоит из осваивания основных методов вычисления. Преимуществом здесь уже становится не произвольное получение из воспоминаний готовых ответов, а осознание и заучивание способов сложения и вычитания в цифрах. Как научить ребенка считать примеры в пределах 10, какие игровые приемы можно использовать для лучшего усвоения?
Учимся решать примеры до 10
Для того чтобы выучиться верно и мгновенно считать, нужно постоянно решать примеры. Для высчитывания и запоминания на начальных этапах следует сделать акцент на мышлении ребенка на основе наглядных образов. Здесь возникает проблема: дети часто не воспринимают математические понятия. Решением станут практические действия с жизненными примерами.
Учителя используют три основных метода для обучения счету:
Рассмотрим все методики по порядку.
Примеры на вычитание с картинками
Принцип знания состава
Подготовка должна начинаться с изучения азов математики. Рассказывая ребенку, нужно объяснять, что каждое число это группа с заданным количеством элементов.
Состав числа для запоминания
Важно! Мало сосчитать до пяти. Убедитесь, что вы предлагаете показать пять пальцев, положить на стол пять конфет или изобразить на листке пять кругов.
Необходимо связать число и сказочных героев или другие знакомые для ученика предметы:
Ребенка важно приучать к картинке, соединенной со всеми элементами. Необходимо играть в математическое домино. Для этого нужно взять десять кубиков с размером ребра 1,5-2 см, стоящих в коробке. Подойдут и детали конструктора Лего. Если нет подходящих предметов, то можно распечатать другие пособия.
Исходя из знания состава, ребенок может решить, складывать ему или вычитать. Например, чтобы ответить, сколько будет «шесть плюс три», он должен знать, что 6 и 3 равняются 9. А «семь минус два» получится пять, потому что 7 это 2 и 5.
Пособие для изучения состава
Запоминания таблиц наизусть
Есть большое количество приемов приучить ребенка сразу запомнить таблицы. Почти половина примеров на сложение и вычитание бессознательно заучиваются детьми по окончании ознакомления с законом перемещения.
Можно брать стихи, подпевки. Самым популярным образцом служит строка песни «Дважды два четыре, это всем известно в целом мире». Отличную информацию находят, познакомившись с методикой Николая Зайцева, программой «Песнезнайка».
Для закрепления знания табличных данных, можно предложить детям работать с:
Умение прибавлять в тестах со звездочкой поможет потом учить сложный материал.
Использование вычислительных приемов
Наивысший уровень результата устного счета – это способность нахождения самого быстрого и удобного метода для подсчета итога. Так, например, одним из легких способов обучить школьника считать на занятиях является техника присчитывания и «перепрыгивания». Дети быстро усваивают, что при добавлении 1 получается последующее значение, а при уменьшении на 1 получается предыдущее. После этого можно узнать о лучшем напарнике числа 2 – кузнечике, который умеет перескочить цифру и вызвать результат сложения или вычитания 2.
Как объяснить связь сложения и вычитания
Для лучшего восприятия следует научить малыша составу. Методика заключается в трех шагах:
Теперь нужно приложить усилия к запоминанию. Ребенок должен наизусть, не считая, запомнить все возможные комбинации слагаемых, дающих одну сумму. Не нужны длинные занятия. Успех придет быстрее, когда урок на запоминание будет быстрым, как перерыв между лепкой или рисованием.
Связь между сложением и вычитанием
Если ребенок все запомнил и не пытается «посчитать», можно приступать к следующему шагу. При замене знакомых карточек новыми, малыш должен писать сразу ответы. Приступаем к самому сложному – вычитать, используя знание составляющих. Вначале необходимо повторить карточки с действиями. Потом нужно спросить у ребенка, что будет с результатом, если убрать одно из слагаемых.
Данная цепочка поможет оценить связь сложения с вычитанием методом запоминания. Ученик должен понять, что вспомнить знакомое сочетание легче, чем считать в уме. В дальнейшем принцип поможет легче освоить решение линейных уравнений.
Когда можно решать примеры в пределах 20
При полном усвоении навыков счета до 10 рекомендуют приступить к действиям на втором десятке. Здесь необходимо только понимание, без подсказки и списывания у соседа. Как научить считать и разъяснять примеры ребенку в пределах 20? Следует придерживаться пошаговой методики:
Пазлы для счета до 20
Примеры с переходом через десяток требуют развивать навыки устного счета. Знание состава числа при равной сумме облегчают запоминание алгоритма расчета по действиям на сложение и вычитание в пределах 100.
Как научить решать примеры в уме?
Для облегчения устного счета эффективны упражнения для ежедневной тренировки. К шести годам детвора может самостоятельно сосчитать количество конфет, кубиков или мячиков. Им не нужно использовать свои пальчики. Родителям необходимо вовремя подсказать, направить малыша для формирования навыков решения примеров в уме. Ребенок должен освоить:
Визуальное восприятие счета – решение в столбик поможет быстрее научиться считать устно. Педагоги начального обучения рекомендуют начинать с простого. Сосчитать количество фруктов, от ребенка нужно услышать итоговый ответ, без проговаривания последовательных цифр числового ряда.
Несколько уроков, и малыш поймет, что можно сразу называть сумму. Для усложнения спрашивают, а если добавить еще три груши, сколько всего будет фруктов. «Добавки» не должно быть перед глазами. Юному счетоводу придется представить в уме и дать правильный ответ.
Следует устно повторять примеры на состав, учитывая все возможные двузначные пары. Для облегчения задачи можно применить карточки, затем полностью отказаться от них, перейдя целиком на устный счет. Все задания легче выполнять в течение дня, чтобы освоить быстрее счет:
Важно! Каждый ребенок имеет особенности развития, одному будет легче усвоить материал, другой может схватывать на лету. Нужно грамотно направлять и помогать изучать азы математики.
Дети тренируются в устном счете
Интересные способы научить прибавлять и отнимать
Ребенок должен запомнить многие числовые комбинации. Чтобы помочь лучше понять этот материал, рекомендуется предложить ему следующие задачи:
Поможет усвоить устный счет игра в интервал между значениями. Мама говорит, что загадала определенное число в промежутке от 5 до 18. Ребенок должен угадать, если он ошибается, взрослый определяет место в ряду, регулируя поиски словами «больше», «меньше», «добавь один», «отними два».
Ребенку будет сложно понять на уроках математику в первом классе, если он не усвоил технику счета. Терпение, игровые методы, непринужденность и регулярность упражнений это необходимые условия для успешного обучения. Даже одна десятая материала, усвоенного ребенком самостоятельно, поможет освоить школьную программу.
Состав числа до 10: как научиться быстро считать
Математика в 1 классе или при подготовке к школе
Наталья Большакова Педагог-психолог, репетитор начальной школы и подготовки к школе
Знание состава числа — залог быстрого счета, устного и письменного. Если во время подготовки к школе состав числа до 10 не уложился у ребенка в голове, надо обязательно уделить этому время в первом классе, а потом не забывать о закреплении состава числа до 20 и далее — это сильно сократит время на вычисления.
Состав числа: объяснение и карточки
Когда мы просто складываем разные числа, результат может получиться любой. Но когда мы выясняем состав какого-то числа, то как бы идём в обратном направлении — от результата, который известен заранее (например, 8). Мы учим определённые пары слагаемых — у каждого числа они свои, — чтобы получался именно этот результат.
Я предлагаю действовать в таком порядке.
Отдельную карточку на каждый пример. Зачем? Карточки составом числа дают нам много возможностей для заучивания комбинаций. Например:
Сделать столько раз, сколько понадобится, чтобы ребёнок назвал их все. Заниматься можно буквально по нескольку минут, между делом.
Состав числа: закрепление
А теперь будем тренировать запоминание. Точнее, припоминание. Теперь наши задания направлены на то, чтобы ребёнок припоминал нужные примеры.
Задание 1. Я делаю так — даю листок с примерами, где есть и те примеры, которые мы сейчас учим, и другие. Инструкция для ребёнка: «Найди все примеры, которые мы сейчас учили, и запиши правильный ответ. На другие примеры сейчас не обращай внимания».
(Некоторые прилежные дети начинают всё равно решать все примеры. Поэтому я стараюсь подбирать такие «ненужные» примеры, которые они должны были уже освоить.)
Самое главное — наблюдать за ребёнком в процесс работы: он припоминает примеры (те, которые мы сейчас заучиваем) или заново считает? Если считает — ничего не получилось! Либо ребёнок их ещё не запомнил (тогда надо вернуться к пункту 3), либо не понимает, чего мы сейчас от него хотим. Нам нужно именно это: найти знакомые примеры!
Задание надо выполнить хотя бы 3- раза (не сразу, с интервалами, в один день не более двух раз через промежуток времени).
Задание 2. Снова даём ребёнку листок с примерами, где есть и те, которые мы «учили», и на состав других чисел. И просто просим решать примеры. Не подсказываем, что некоторые примеры он уже «помнит».
Наблюдаем. Делаем выводы: если вспоминает «наши» примеры и сразу пишет в них ответы — ура, получилось! Если нет — возвращаемся к пункту 3.
Состав числа: примеры на вычитание
Теперь нас ждёт непростой момент — мы должны научить ребёнка решать примеры на вычитание, используя знание состава числа.
Если мы помогаем первокласснику, необходимо использовать математические термины: «Когда мы складываем два слагаемых, у нас получается сумма. Это примеры на сложение. А что такое пример на вычитание? Это когда мы знаем сумму и знаем одно слагаемое, а второе слагаемое не знаем. Как его найти? Для этого из суммы мы вычитаем известное слагаемое.
Но если ты помнишь состав числа, то неизвестное слагаемое ты можешь просто припомнить. Мы с тобой выучили состав числа 8. Ты помнишь все комбинации? Перечисли!»
7 + 1 = 8
6 + 2 = 8
5 + 3 = 8
4 + 4 = 8
«Молодец! А теперь давай будем менять числа местами! Наши примеры будут на вычитание, поэтому сумму 8 мы всегда будем ставить на первое место. Вычитать можно только из самого большого числа! Вычитать будем одно из слагаемых, а второе будет получаться в ответе. Давай попробуем: называй любой пример на сложение с ответом 8!»
«Сейчас мы с тобой будем „прятать“ одно слагаемое, делать его неизвестным. Что у нас получится:
Правильно, 3! Второе слагаемое!
Давай попробуем ещё раз:
Правильно, 2 — второе слагаемое!».
На этом этапе я даю детям вот такие примеры:
6 + 2 =
2 + 6 =
8 — 2 =
8 — 6 =
5 + 3 =
3 + 5 =
8 — 3 =
8 — 5 =
Такая последовательность примеров помогает ребёнку осознать связь сложения и вычитания. И опять же — всё направлено на запоминание. Когда мы решаем примеры на вычитание, можно посчитать, а можно припомнить. Припоминать — быстрее!
Момент связи сложения и вычитания очень важен для решения уравнений. Если ребёнок не улавливает эту связь, ему будет трудно решать уравнения.