дидактическая игра кто чем питается средняя группа

Дидактическая игра «Кто чем питается? Животные леса»

Оксана Ташкинова
Дидактическая игра «Кто чем питается? Животные леса»

Цель: Закрепление знаний детей, о том, чем питаются домашние и дикие животные.

Дети совместно с педагогом рассматривают картинки животных проговаривают их.

Дети совместно с педагогом рассматривают игровое поле, проговаривают, то, что изображено на нем.

В игре могут принимать участие от одного до шести детей.

Педагог предлагает детям выбрать животное для составления его рациона.

ОО «Речевое развитие», ОО «Познавательное развитие»

— дать детям представление о простейшей пищевой цепочке травоядных животных (трава, ягоды, кора и др.);

— закрепить представление детей о лесе, как сообществе множества растений и животных, проживающей на одной территории;

— показать многояростность леса;

— продолжать формировать у детей представление о жизни животных в лесу, с особенностями их обитании и питании.

— развивать пространственное восприятие;

— развивать у детей желание прийти на помощь животным в сложных ситуациях;

— развивать произвольное внимание, память.

Воспитательные задачи:

— учить бережному отношению к природе, травоядным животным;

— воспитывать доброе и заботливое отношение к животным.

Результат игры: Дети знают, гре обитают и чем питаются животные леса.

Дидактическая игра «Кто чем питается?» с детьми старшего дошкольного возраста В процессе работы с детьми старшего возраста над долгосрочным проектом «Дикие животные нашего леса» были поставлены цели и задачи для.

Дидактическая игра «Домашние животные» Дидактическая игра «Домашние животные» Дети в младшем дошкольном возрасте лучше усваивают информацию с опорой на наглядно-иллюстративный.

Источник

Игра по ФЦКМ «Кто что ест?» (средняя группа)

Нина Анатольевна
Игра по ФЦКМ «Кто что ест?» (средняя группа)

.Дидактическая игра “Кто, что ест”(для детей от 2-4 лет).

• Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные;

• Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук;

• Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным.

Создать условия для активизации словаря ребенка, развивать способность анализировать, закрепить знания по темам “Дикие и домашние животные”. Развитие у детей зрительного анализа изображений предметов. Развитие мелкой моторики рук. Закреплять умение различать и называть животных.

Вырезанные из картона изображения животных (мордочки, приклеенные на прищепки, картонный круг с изображением еды животных (поделенный по секторам).

Ход игры:

«Малыши, к нам пришла обезьянка. Давайте поздороваемся!» Собачка говорит, что хочет кушать. «Ребятки, а чем мы ее будем кормить?»

Воспитатель предлагает ребенку ознакомиться с прищепками- животными и кругом. Воспитатель поощряет речь ребенка или называет понятие сам. «Что это такое?»Затем идет обобщение: «это животные, а в круге – их корм, еда, которую они любят есть».

«Давай попробуем покормить животных. Для этого прищепку с животным мы прикрепим к еде, которую он любит».

Дети прикрепляют животных по очереди: каждый по одному. Воспитатель помогает правильно держать прищепку либо просит ребенка держать круг.В какой-то момент кукла собачкувключается: «О ребята, смотрите, это же я! Ух ты! А где еда для меня?»

По окончании прикрепления всех карточек («животные поели») ребенку предлагается сложить всех животных в корзинку.

«Мы здорово поиграли. Вы правильно определили животных, всех покормили их любимой едой. Ребята, а какая еда все-таки вкуснее? Теперь мы знаем, чем покормить сорбачку

Игра-моделирование «Путешествие в космос» по формированию знаний о окружающем мире (средняя группа) Анонс: В своей работе с детьми использую разнообразные методы и приемы по обогащению детей знаниями, для индивидуальной работы использую.

Дидактическая игра «Что бывает зимой?» (средняя группа) Задачи: 1. Уточнить элементарные представления детей о времени года «зима»: явления природы, жизнь растений, жизнь животных, одежда людей,.

Дидактическая игра «Приготовим для Мишки угощение» (средняя группа) Дидактическая игра «Приготовим для Мишки угощение» Цель. Продолжать знакомить детей с окружающим миром. Закреплять знания о животных. Обогащать.

Дидактическая игра «Три поросёнка» (средняя группа) Использование дидактической игры как метода обучения повышает интерес малышей к занятиям, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее.

Конспект НОД по ФЦКМ в форме квест-игра «В поисках весны» в старшей группе Цель: создать атмосферу праздника, настроить детей на радость от общения друг с другом, на радость от совместной деятельности. Задачи:.

Конспект НОД по ФЦКМ «Лепестки здоровья» (разновозрастная группа) Конспект НОД по ФЦКМ «Лепестки здоровья» (разновозрастная группа) Группа разновозрастная (4-7лет) Тема: «Лепестки здоровья» Интеграция.

Конспект ООД по ФЦКМ «В гости к Зимушке-зиме» (вторая младшая группа) Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Чтение художественной литературы»,.

Наблюдения в мае (средняя группа) Смотрим в окно – идет дождь. Вспоминаем потешку: Дождик, дождик, кап да кап, Мокрые дорожки. Нам нельзя идти гулять – Мы промочим.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (средняя группа) Средняя группа. Цель: Познакомить с сюжетно – ролевой игрой «Магазин». Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Развитие.

Экологическое занятие-игра «Путешествие в лес» (средняя группа) Цель: Развивать у детей стремление обнаруживать связи между изменениями в жизни растительного и животного мира и состоянием погоды. Закрепить.

Источник

Конспект дидактической игры «Кто, что ест»

Анастасия Пронина
Конспект дидактической игры «Кто, что ест»

Возрастная группа: средняя группа

Место в режиме дня: на занятии

Вид дидактической игры: настольно-печатная

Образовательная область: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Степень владения игрой: новая

Игровая задача: подбери определённому животному его еду

Дидактическая задача: закрепить знание детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные.

Игровые действия: внешние действия: выкладывание изображений животных на столе, наложение картинок подходящие отсеки на кругу, назвать это животное и что оно ест.

внутренние действия: анализ, синтез, умозаключение.

Материал: 12 карточек с изображением домашних и диких животных, картонный круг с изображением еды животных, игрушка Хомячок.

Ход игры:

1. Организационный момент: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в зоопарк. Вы знаете, что такое зоопарк? Бывали ли вы там? Кого вы там видели? Давайте построимся в паровозик и поедем скорее в гости к животным.

2. Мотивационно-целевой этап: К нам в гости пришёл Хомячок. Он просит вас помочь ему: в зоопарке всё перепуталось и он не знает, чем кормить зверей. Давайте поможем нашему Хомячку.

3. Планирование игры: Разделяю детей по трое, раздаю каждому по 4 карточки с изображениями животных, кладу перед ними круг с изображением еды для этих животных. Говорю, что играть надо по правилам. Прошу их внимательно выслушать и запомнить. Называю правила игры, уточняю какие действия надо выполнять. Прошу детей повторить правила. Предлагаю задать мне вопросы, если что-то непонятно. Задаю вопросы на понимание: «Что Вы будете делать после того, как я раздала вам карточки? Что будете делать после того, как найдёте одному животному его корм?»(назвать это животное и назвать то, чем он питается)

4. Реализация игрового замысла: Объявляю начало игры. Если игрок затрудняется помогаю. Игра повторяется 2-3 раза. Контролирую правильность выполнения задания.

5. Подведение итогов игры: Хвалю всех детей, даже тех, кто не смог проявить себя в полной мере. Выделяю тех, кто не допустил ни одной ошибки, кто справился быстрее всех и был более активным. Предлагаю похлопать этим детям. Благодарю детей от лица Хомячка. Хомячок прощается с детьми, благодарит за то, что они помогли ему найти для всех зверей их корм.

6. Усложнение игры: увеличить количество картинок; попросить детей рассказать, где живёт то или иное животное, помочь им развить свой монолог на тему того или иного животного.

Конспект занятия-дидактической игры по музыке «Дождик, пуще!» «Дождик пуще»Цели: Развивать эстетическое отношение к миру,развивать чувство ритма; побуждать к плясКе. Учить отзываться на контрастное.

Конспект проведения дидактической игры «К дереву беги» Дидактическая задача: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить.

Конспект проведения дидактической игры по ФЭМП «Волшебные пуговицы!» Дидактическая игра «Волшебные пуговицы» Задачи: упражнять детей в различении, выделении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических.

Конспект дидактической игры «Яблоня» для детей дошкольного возраста Дидактическая игра «Яблоня». Дидактическая задача. Развивать слуховое внимание, умение координировать носовое и ротовое дыхание, выполнять.

Конспект дидактической игры со счетными палочками «Строители» Цель: Закрепить знания о квадрате, умение создавать композицию из счетных палочек на столе, закрепить понятия «один», «много». Развивать.

Конспект дидактической игры в старшей группе «Если добрый ты…» Цель: способствовать сближению детей, принятию друг друга, желанию воспитать в себе положительные качества личности. Воспитатель: Ребята,.

Конспект дидактической игры в старшей группе «Научи нас, Светофор!» Цель игры: закреплять правила дорожного движения: знания о сигналах светофора Время проведения: на прогулке Материалы, оборудование: кукла.

Источник

Дидактическая игра «Кто чем питается»

Еременко Елена
Дидактическая игра «Кто чем питается»

Конспект проведения дидактической игры

«Кто чем питается?»

Воспитатель: Еременко Елена Сергеевна (игра авторская)

Цель: развитие элементарных представлений у детей младшего дошкольного возраста о питании некоторых видов животных.

— развитию воображения у детей;

— развивать способность детей к диалогической речи;

Воспитательные:

— Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным.

Материал и оборудование: одноразовые стаканчики с животными и их едой.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

1. «Здравствуйте, ладоши»

2. Сюрпризный момент

1. Игра «Кто что ест?»

Воспитатель показывает один из стаканчиков.

Воспитатель: А теперь вы берите один из стаканчиков и найдите для этого животного еду. (взяли)

Воспитатель: Сережа, покорми кошку.

Воспитатель спрашивает у детей, кто это? Как лает собака?

Воспитатель: Варвара, покорми собаку.

Воспитатель: Ребята, а давайте найдём, что любит наш гость (мышка) и покормим. Что кушает Мышка?

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята.

Физкультминутка «Вышла курочка гулять»

— Кто сегодня пришел к нам в гости? (Ответы детей.)

«Игра в настроения». Дидактическая игра для детей дошкольного возраста Название: «Игра в настроения» Возраст: дети 4-7 лет Цель: развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы детей Возраст: дети.

Дидактическая игра «Кто чем питается?» с детьми старшего дошкольного возраста В процессе работы с детьми старшего возраста над долгосрочным проектом «Дикие животные нашего леса» были поставлены цели и задачи для.

Дидактическая игра «Кто чем питается» Для самых маленьких детишек детского сада предлагаю сделать игру «Кто чем питается». Цель игры: выявить и закрепить знания детей младшего.

Дидактическая игра «Кто это и чем питается» для детей раннего и младшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Кто это и чем питается». Цель: Закреплять знания детей о питании животных и птиц. Задачи: 1. Закреплять и расширять.

Дидактическая игра по ПДД «Да или нет» Дидактическая игра «Да или нет» по ПДД для детей 5-6 лет. Цель: закрепить знание детьми правил дорожного движения, правил поведения в общественных.

Дидактическая игра «Противоположности» Игра знакомит детей с понятием «противоположность». Дети узнают понятия: много – мало, толстая тонкая, широкий – узкий, длинный – короткий,.

Конспект прогулки «Чем питается божья коровка?» в младшей группе Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Ход наблюдения С приходом весны и лета в природе появляется.

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Кто и чем питается» Цель: Уточнить представления детей о том, чем питаются птицы и животные. Ход занятия:Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы сегодня все проснулись,.

Мастер-класс. Дидактическая игра «Кто, чем питается?» Любовь Майорова Мастер- класс дидактическая игра «Кто, чем питается?» Для детей 3- 4 лет Доброго времени суток, дорогие коллеги! Если вас.

Источник

Дидактическая игра «Кто что ест» в средней и старшей группах

Светлана Сердюк
Дидактическая игра «Кто что ест» в средней и старшей группах

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Кто что ест?»

Игра предназначена для изучения с детьми средней и старшей группы питания животный и птиц.

Представляет собой круг, разделенный на 12 равных секций, на которых изображены пищевые привычки различных животных и птиц, и маленькие прищепочки, на которых зафиксированы животные и птицы.

Цель игры: детки соединяют прищепочки с животными и птицами с той пищей, которой питается данный персонаж. Можно сопроводить рассказами и животных, стихами или поговорками, изучением времен года.

По таком же принципу можно сделать игру Вершки-корешки, или Определи, у кого какая шубка.

Для того, чтобы игра больше прослужила, можно её заламинировать скотчем или ламинатором.

Детки с удовольствием играют в подобные игры. Им нравится соединять подобные элементы.

Дидактическая игра из фетра для средней группы «Огород» Вот такой огород из фетра у меня получился, для игр воспитанникам своей группы. И не только для игр, этот огород стал элементом оформления.

Дидактическая игра на формирование здорового образа жизни у дошкольников в старшей и подготовительной группах Дидактическая игра «Чтобы зубы были здоровыми и красивыми»Задача: Рассказать детям, что полезно, а что вредно для зубов. Оборудование:.

Источник