книга благие намерения о чем
Краткое содержание Лиханов Благие намерения
Всю неделю ребята учились в школе, а на выходные, тех у кого была семья разбирали по домам. Но были детки, у которых не было никого и они оставались в интернате. Видя их грустные глаза и понимая тоску по обычному человеческому теплу, Надежда нашла очень интересный выход из положения. Героиня подала объявление в местную газету и очень много людей изъявило желание заменять детям семью хотя бы по выходным.
Аллочку Ощепкову брали на выходные очень обеспеченные муж с женой. Они сразу же выбирали себе самого красивого ребенка и баловали девочку. Делали разные дорогие подарки и всячески потакали ее желаниям. Но им быстро надоела эта игра в родителей. Они брали ребенка из детдома больше как игрушку для развлечения, не понимая ответственности и обязательств. То что они разбили сердце и подорвали девочке веру в людей их особо не беспокоило.
Мальчик Сема, которого брал к себе одинокий мужчина, тоже потерял возможность получить настоящую семью. Его временного родителя отправили в длительную командировку и он предпочёл отказаться от ребенка, а не от работы.
Но некоторые детдомовские дети нашли настоящие семьи и их забрали на постоянное воспитание. А это уже радовало и внушало надежду главной героине.
В рассказе описывается время спустя 10 лет, все воспитанники интерната выросли и их дорожки расходятся. Но вера в светлое будущее этих подросших ребят согревает Надежду Георгиевну.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Лиханов. Все произведения
Благие намерения. Картинка к рассказу
Сейчас читают
Прекрасные слова о Правде сказал на празднике Рождества местный батюшка. Она пришла в наш мир вместе с Иисусом. Сопровождала его на протяжении всей земной жизни
Повествование ведется от первого лица, место действия – испанский город Толедо. Главный герой – мужчина, которому инквизиция вынесла смертный приговор. Ни имя героя, ни его преступление не называется
Ненастье разразилось на вечерней заре, когда отблески ее еще были видны на небосводе. И, вдруг, все это затянула снеговая туча огромнейших размеров, по которым не уступала она, как казалось
Огромная вычислительная машина, называемая Мультиваком, была установлена в Вашингтоне. Но за полсотни лет своего существования это чудо техники разрослось до невиданных размеров – оно заполонило собой не только столицу
Краткое содержание повести «Благие намерения»
Данное произведение было написано в 1980 году. Краткое содержание повести Альберта Лиханова «Благие намерения» это история о молодой учительнице, проникшейся сочувствием к воспитанникам интерната, оставшимся без родительской любви и ласки. Благодаря ее участию в их судьбе, многие из детей смогли обрести новые семьи и почувствовать себя нужными и не одинокими.
После окончания пединститута Надежда по распределению оказалась в небольшом северном городке с населением чуть более двухсот тысяч человек. Вакансия воспитателя в школе-интернате оказалась свободной, словно ждала именно ее. К началу учебного года она не успела. На месяц задержалась из-за матери, недавно перенесшей инфаркт. С жильем проблем не было. По приезду она сразу сняла себе квартиру. Не хоромы, но жить можно.
Добрая и душевная по натуре, Надежда прикипела к своим подопечным всей душой. На выходные многих ребят родители забирали по домам, но не всем так повезло. Малышню из первого класса забирать было некому. Глазами, полными слез и щемящей тоски, они провожали взглядом тех, кого ждали дома. Смотреть на это зрелище было невыносимо больно.
Надежда Георгиевна решила взять ситуацию под свой контроль. Ей пришла в голову уникальная идея. Девушка разместила в местной газете объявление с предложением к тем, у кого есть возможность, забирать ребятишек на выходные в семьи. На ее призыв откликнулось много желающих. Теперь интернат в выходные оставался пустым.
Дети были счастливы. Они перестали чувствовать себя обделенными вниманием. К ним прекрасно относились. Им нравилось проводить время в новых семьях. Было видно, как их маленькие сердечки оттаяли и раскрылись навстречу светлому чувству.
Лишь троим из детей не повезло. Мальчика Сему сначала взяли в семью, а потом отказались от него. Его несостоявшийся отец поставил в приоритете работу. Ребенок его ограничивал, а терять теплое местечко ради него он не собирался. Красавица Аллочка стала игрушкой в семье обеспеченной бездетной пары. Попытка сделать из ребенка принцессу с треском провалилась. Они быстро наигрались в заботливых и щедрых родителей и вернули девочку в интернат. Аня не смогла перешагнуть через свою любовь к матери-проститутке и перестала навещать Евдокию Петровну, боясь привязаться к ней и тем самым предать мать.
Прошло десять лет. Первоклассники стали выпускниками. Каждый из них пойдет своей дорогой. Все они выросли людьми достойными и порядочными и большая заслуга в этом несомненно Надежды Георгиевны, воспитателя, ставшего для них мамой, которой им так не хватало.
ozma_lipetsk
ozma_lipetskСобрание заблуждений
Мир такой, каким мы его видим
Книга: А. Лиханов «Благие намерения»
Хорошая книга: добрая, чистая и бесконечно наивная, как и ее главная героиня, от лица которой ведется повествование – молодая учительница Надежда Георгиевна. Повесть невелика – всего 176 страниц в моем планшете. Но если б эту повесть я прочитала в 16-17 лет, то возможно и не пошла бы в педагогический. А может наоборот, пошла бы и посвятила всю свою жизнь служению детям: искреннему и преданному.
«Благими намерениями выстлана дорога в ад» — красной нитью проходит эта поговорка через всю книгу. Повесть представляет собой воспоминания учительницы. Она окончила институт, став учителем-словесником, из-за болезни матери опоздала к началу учебного года, а когда приехала в город распределения, место было уже занято. Вчерашнюю студентку берут работать воспитателем в школу-интернат, где дают ей особую группу первоклашек – среди трех десятков учеников 22 детдомовские. Повествование ведется от лица 32-летней учительницы. Она в подробностях вспоминает первую встречу, первую неделю с ее малышами, первые и дальнейшие победы и поражения. И все время анализирует-анализирует-анализирует.
Надежда Георгиевна к середине книги становится для детей просто Наде-Вной или Надюшей, а в конце – мамой Надей. Я под большим впечатлением не столько от лаконичного сюжета и кратко прописанных судеб детей, сколько от мыслей и замечаний главной героини – ее вечного поиска себя в профессии и профессии в себе. Быть педагогом непросто, но быть Педагогом – намного труднее.
С самых первых строк она пишет об «искуплении своей вины». Лишь спустя неделю после начала работы, Надежда Георгиевна узнает, что в ее группе большая часть детей из детского дома. Остальные же немногие днем в субботу уходят домой, а возвращаются в интернат лишь в воскресенье вечером. И тогда она придумала найти своим малышам взрослых друзей – людей за пределами интерната, которые могли бы дарить внимание мальчишкам и девчонкам: не по обязанности, а от души. Решение педсовета, заметка в газете, комиссия-собеседование – и вот у каждого ребенка появляется взрослый друг.
«Я смотрела на школьную лестницу, и что-то потихоньку стало раскачиваться во мне. Вдоль лестницы, на каждой ступеньке, стояли маленькие люди в серых костюмчиках и коричневых платьицах, нет, назвать их малышами не поворачивается язык: это были печальные и усталые маленькие люди»
Еще одну цитату просто не могу не привести в данный момент:
«Толстой сказал, что все счастливые семьи счастливы одинаково, а каждая несчастливая несчастна по-своему. И я, взрослый человек, только теперь начинала понимать эту фразу.
Что ж, выходит, так. И нет другого выхода, как развеять этот мрак, когда речь идет о маленьких людях.»
Честно признаюсь, я, читатель, ждала того момента, когда героиня совершит ошибку, о которой в первых же строках пишет. что за нее «искупает вину». Страница за страницей, а ошибки-то я и не видела. Да, нашла она своим подопечным взрослых – кому одиноких женщин и мужчин, кому супружеских пар, кому крепкие и сложившиеся семьи. Да, далеко не все союзы сложились. И это жизнь. Почему молодой воспитатель берет на себя вину за то, что кто-то взрослых переоценил свои силы или разочаровался в себе или в ребенке? Каждый человек имеет право на ошибку, но почему ответственность за это несет педагог? Очень хорошей иллюстрацией к этому будет следующая цитата:
«Первый класс мы закончили вот с каким результатом: Зину Пермякову, Сашу Суворова, Колю Урванцева и еще троих детей усыновили и удочерили хорошие люди. Шестеро – обстоятельства сложились так – в гости ходить перестали. Десять же мальчиков и девочек, как мы и предполагали, нашли хороших друзей… Счет шесть – шестнадцать.
Но все дело в том, что педагогика не точная дисциплина. Можно выиграть со счетом один – девятнадцать. И проиграть девятнадцать – один. Единица перетянет девятнадцать, и сто, и тысячу. Вот почему судьба шестерых, вернувшихся в интернат навсегда, мучила меня долгие-долгие годы…»
«Жертвовать своим покоем, своими удобствами, всем-всем-всем своим» решила эта молодая учительница, волею судьбы ставшая воспитательницей семилеток-сирот. Так их учили будущих советских учителей в педагогических институтах: думать перед тем, что что-то сделать, а начав делать – идти до конца. А еще анализировать свои поступки и исправлять ошибки, если случится их совершить. Не получится исправить – искупать, пусть даже и ценой собственных след и сердечных ран. Нас, будущих российских учителей (в 3-5% случаев пед.вузов идут работать в школы) в педагогических университетах учили другому: делать трассировку текста, правильно подчеркивать предложения да пользоваться десятками томов словарей, экземпляры которых найдутся далеко не в каждой библиотеке. Даже полвека не прошло, а акцент на душевных качествах профессии учителя сменился чисто утилитарным подходом.
Люблю, когда в книгах название и основная тема раскрыты до конца. Здесь – раскрыта:
«Благие намерения предстояло поддерживать благими делами. Я думаю, и дорога-то в ад вымощена не намерениями, а намерениями неисполненными»
Первый рассказ Лиханова был опубликован под названием «Шагреневая кожа» в 1962 году в журнале «Юность». Молодой автор переезжает в Москву, где много лет работает ответственным секретарем, а потом и главным редактором молодежного журнала «Смена».
В 1976 году увидел свет первый двухтомник избранных произведений Лиханова. В 1986-1987 годах выходит первое собрание сочинений в четырех томах.
Всю свою жизнь Альберт Лиханов уделяет немало времени общественной деятельности. В 1985 и 1987 годах в СССР принимаются Постановления Правительства о помощи детям-сиротам, что является результатом писем Лиханова. В 1987 году уже известный в Союзе писатель и журналист создает Советский детский фонд имени В.И. Ленина, который в 1992 году преобразуется в Международную ассоциацию детских фондов. В 1991 году появляется Российский детский фонд, председателем которого избирается Лиханов. Альберту Анатольевичу принадлежит идея и реализация Научно-исследовательсокго института детства, чьим директором он является.
В 2010 году опубликован 15-томник произведений Альберта Лиханова, на страницах которого использован крупный шрифт и размещены цветные иллюстрации.
PS: Мне бесконечно стыдно, что я, филолог, только сейчас, в 30 лет, открыла для себя этого замечательного писателя, человека и гражданина.
О книге
Повесть «Благие намерения» была впервые опубликована в журнале «Знамя» в 1980 году, затем ее публиковали в 1981 году в «Роман-газете» и «Литературной России». Сам Лиханов так говорит о произведении:
«Это повесть о молодой учительнице, о маленьких сиротах, которых ей довелось растить. Впрочем, это скорее повесть о важных категориях, из которых складывается наша нравственность, – о добре и зле, ответственности и безответственности, о мире детей и взрослых»
Спустя 3 года после первой публикации повесть автора повести Альберта Лиханова за повесть «Благие намерения» удостаивают Международной премии социалистических стран им. Максима Горького.
В 1985 году по книге Лиханов пишет сценарий, который становится основой фильма «Благие намерения» (режиссер А.Бенкендорф, киностудия им. А.Довженко)
Повесть А. Лиханова «Благие намерения»: краткое содержание, авторская позиция и анализ текста
Главная героиня этого произведения — Надежда Георгиевна — молодая учительница, которая после окончания пединститута попала по распределению на работу в школу-интернат. Практически сразу же она привыкла к ребятам и полюбила их.
Всю неделю ребята учились в школе, а на выходные, тех у кого была семья разбирали по домам. Но были детки, у которых не было никого и они оставались в интернате. Видя их грустные глаза и понимая тоску по обычному человеческому теплу, Надежда нашла очень интересный выход из положения. Героиня подала объявление в местную газету и очень много людей изъявило желание заменять детям семью хотя бы по выходным.
В рассказе описываются различные судьбы малышей и как они складывались. Одна девочка Аня, мать которой лишили родительских прав, несколько раз съездила к Евдокии Петровне — доброй, порядочной женщине и отказалась от последующего общения. Просто она очень любила свою маму и не хотела привязываться к чужой для нее женщине.
Аллочку Ощепкову брали на выходные очень обеспеченные муж с женой. Они сразу же выбирали себе самого красивого ребенка и баловали девочку. Делали разные дорогие подарки и всячески потакали ее желаниям. Но им быстро надоела эта игра в родителей. Они брали ребенка из детдома больше как игрушку для развлечения, не понимая ответственности и обязательств. То что они разбили сердце и подорвали девочке веру в людей их особо не беспокоило.
Мальчик Сема, которого брал к себе одинокий мужчина, тоже потерял возможность получить настоящую семью. Его временного родителя отправили в длительную командировку и он предпочёл отказаться от ребенка, а не от работы.
Но некоторые детдомовские дети нашли настоящие семьи и их забрали на постоянное воспитание. А это уже радовало и внушало надежду главной героине.
В рассказе описывается время спустя 10 лет, все воспитанники интерната выросли и их дорожки расходятся. Но вера в светлое будущее этих подросших ребят согревает Надежду Георгиевну.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
«Благими намерениями…» (О повести А. Лиханова)
Проблеме современного сиротства посвящена книга Лиханова «Благие намерения». Краткое содержание повести может уместиться в нескольких словах: молодая учительница прониклась сочувствием к своим воспитанникам-сиротам и попыталась найти им родителей, но не всем из своих учеников она сумела помочь, и тогда сама заменила им мать. Это произведение – одно из главных в творчестве писателя.
Альберт Анатольевич Лиханов – защитник детства
Когда Альберт Лиханов создавал это короткое, но такое глубокое произведение, он ещё надеялся, что брошенные родителями дети не останутся один на один со своей страшной бедой. Поэтому таким светлым оптимизмом проникнуто это произведение.
Невозможно вернуть сиротам родителей, но можно защитить маленького гражданина большой страны от этой страшной беды. Отечество усыновит, всем миром выведет в люди – вот во что верилось писателю в 1981 году.
Писатель с энтузиазмом воспринял перестройку. Он надеялся на перелом в нравственной стороне жизни и ждал изменения положения сирот к лучшему. Но потом, разочаровавшись, заявлял, что весь народ должен стыдиться перед детьми за несделанное.
В своих книгах автор остаётся убеждённым борцом с уродствами жизни современного общества. Критерием здоровья нации он считает счастье ребёнка, именно этим он проверяет, насколько гуманен мир.
А дети в стране по-прежнему оказываются беззащитными перед жестоким равнодушием взрослых людей и безразличны даже своим близким. Альберт Анатольевич Лиханов считает своим долгом напомнить современникам о том, что у нации, которая не заботится о детях, не может быть будущего.
Образ главной героини
Сам Лиханов считал, что его произведение не столько о молодой учительнице и её воспитанниках, сколько об истинной доброте, о том, что дорога в ад вымощена не благими намерениями, а неспособностью исполнить до конца свои благие намерения.
Образ главной героини – воплощение такого человека, который способен до конца исполнить свой долг. И как привлекателен этот образ! Он восхищает силой характера, самоотверженностью, честностью и любовью к детям.
Ретроспективный рассказ – такова композиция повести Лиханова «Благие намерения». Краткое содержание истории главной героини таково: зрелая женщина вспоминает о своей юности, о первых самостоятельных шагах в жизни, которые были трудны. Трудности возникают потому, что во всём руководствовалась Надежда Победоносная (как называет её директор интерната) исключительно своими чувствами. Жалость к несчастным детям поразила её в самое сердце и пробудила в ней стремление устроить их судьбы. Чувство вины перед детьми, пострадавшими из-за людей, не способных думать о ком-то, кроме себя, заставило её взять на себя ответственность за их судьбы.
Руководствуясь своими чувствами, главная героиня безошибочно находит своё призвание — служение добру и долгу.
Альберт Лиханов: `Благие намерения`. Читательская конференция
Плакать от собственной боли нетрудно. Трудней плакать от боли чужой. Ведущий: Дорогие друзья! Сегодня нас всех собрала здесь книга Альберта Лиханова «Благие намерения». Сюда пришли те, кого тронула тема современного сиротства, поднятая автором почти 30 лет назад, в то время, когда наша страна переживала период пусть видимого, но благополучия, когда всем казалось, что у нас все лучше всех, всем лучше всех. Альберт Лиханов один из немногих тревожил души людей, указывал на нерешенные проблемы, проблемы нравственного характера, к которым наше общество было довольно глухо.
Что не позволяет уснуть совести? Как борется добро со злом? В чем мера добра? Главными темами его творчества стали взаимоотношения родителей и детей, взросление подростка, нелегкое, а подчас драматическое.
Его герои — люди думающие, анализирующие, часто — искупающие вину других, спорящие друг с другом и сами с собой, вовлекающие в спор автора и читателя,
Может быть, это удавалось потому, что сам Альберт Анатольевич Лиханов — человек беспокойного сердца: он Лауреат Государственной премии России, Большой литературной премии России, международных премий имени Януша Корчака, Максима Горького.
Альберт Лиханов является председателем международного детского фонда, академиком Российской академии образования, лауреатом Премии Президента России в области образования. Он стал одним из организаторов первого в нашей стране 24-часового телевизионного марафона, без преувеличения можно сказать — потрясшего всю страну, открывшего в каждом из тысяч зрителей чувства, о которых он сам и не подозревал! Взрослые и дети открыли для себя боль и счастье страдания, сострадания, помощи самым дорогим и беззащитным в каждом обществе — детям-сиротам.
Вот и книга, собравшая нас сегодня, посвящена проблеме детства, хотя кто-то из вас может сказать точнее
Ведущий: Давайте поделимся общим впечатлением от этой повести. Кого что больше всего потрясло, кому что запомнилось?
-Мне — бунт Аллочки и Севы
-А мне — как Коля плакал и ругал Надежду Георгиевну страшными словами, а она не то что не обиделась, не бросила его, она только жалела и хотела, чтобы его боль как-нибудь ослабела.
-А я удивилась, как сильно Анечка любила свою непутевую маму. Я вот на свою часто обижаюсь, хотя, конечно, она меня любит и такого ничего не делает. А мать Ани ее променяла на бутылку, и та ее — простила. Неужели так бывает?
— Эта Анечка первая пожалела Надежду Георгиевну, увидев, что она плачет.
— И я это запомнила. Надежда Георгиевна еще сказала: » Я еще собиралась их пожалеть, а они меня уже пожалели».
— А еще: «Плакать от собственной боли нетрудно, трудней плакать от боли чужой»
(Ведущий записывает эти фразы на доске)
-А я думаю, а ведь и правда ни в одном учебнике для учителей не написано, до какой степени можно в бане с детьми раздеваться.
— А мне Алена Ивановна понравилась. Жаль только, не рассказано, как они все у нее жили. Только как за автобусом бежали, я заплакала
— Да, это ведь она сказала Надежде Георгиевне, чтобы она не жалела сердца и любила этих детей. Она еще ее «дева» называла.
(Ведущий записывает на доске: «С ними, дева, сердца жалеть нельзя. Или их пожалей, или сердце.
Тебя не хватает, а ты люби, все равно люби.
Люби, люби, если можешь. Растворись в них. А не можешь — уйди. Мало кто может.)
-Она и дочку свою их любить научила.
-А своих детей у нее тоже нет
-И у Надежды Георгиевны тоже, наверное, уже не будет
-Почему? Ей же всего 32 года.
-Если опять возьмет детдомовскую группу, то ведь все повторится.
-Не знаю, книга здесь закончилась.
— Но ведь не обязательно, если станешь хорошим педагогом, лишаться своей семьи и любви!
-Но с Виктором Надежда Георгиевна рассталась. И не случайно, а из-за Анечки Невзоровой.
— И ведь автор в трех судьбах женщин одиночество показывает! — Если быть таким педагогом, как Надежда Георгиевна, то на личную жизнь, на себя просто души уже не хватит.
— А может не хватать души? Она ведь безгранична!
-Помните, Маша говорила, что любовь — не компот, она — или есть или нет? Так и душа.
-Но ведь Надежда Георгиевна сама почувствовала, что любви не хватает! Потому и задумала эксперимент.
— А что тогда никто не мог додуматься до этого? Ведь это как-то называется патронаж?
— В то время такого не было. Семьи жили сами по себе, сироты в детдомах сами по себе.
— А многие ведь не верили, что эксперимент удастся.
— Ты про Елену Евгеньевну? А может, она за Надежду Георгиевну боялась, она ведь молодая, вдруг дров наломает, и детям, и себе хуже сделает
— Но она же хуже не сделала?
— Это как посмотреть! Ведь шестерых бросили во второй раз!
-Она же не виновата! Они с Апполошей так проверяли тех, кому собирались на выходные отдать детей!
-И все равно ошиблись!
— Ну уж никак было не угадать такую жестокость в Князе с Княгиней!
-А может, это не жестокость? Они же сами не думали, что так получится!
— Вот и надо было подумать!
— Не всегда заранее знаешь, как и что будешь чувствовать потом.
-Но ведь тут же ребенок! Аллочка им совсем не мешала! Она же их любила! Ими гордилась!
-А им был никто не нужен, кроме их самих.
-Князь ведь признал свою вину. Он сказал про благие намерения.
— А я не понял, если «благими намерениями вымощена дорога в ад», то в рай то плохими что ли.
Ведущий: Вот тут давайте остановимся и подумаем, в чем смысл названия повести? Как понять эту поговорку?
— Конечно, вряд ли за дурные намерения ждет рай.
— Наверное, дорога в ад вымощена теми благими намерениями, которые не исполнились, особенно если обманули чьи-то надежды, лишили счастья.
Ведущий: Верно. (читает) «Благие намерения предстояло поддерживать благими делами. дорога-то в ад вымощена не намерениями, а намерениями неисполненными. Вот в чем дело»*
— Тогда князю и княгине в аду самое место.
— Не злись, ты сама смогла бы привыкнуть к чужому человеку, полюбить его?
-Если бы не смогла, брать ребенка бы не стала.
— А я вот тоже иногда в себе ошибаюсь, так иногда чем-нибудь загораюсь. А пройдет немного времении все, надоело, не надо!
— Вот об этом я и подумала, когда прочитала эту повесть. Ведь можно искренне пожалеть, думать, что всегда будешь любить этого человечка, а потом
Ведущий: Верно. Книга не заставляет идти всех вслед за Надеждой Георгиевной, даже тех, кто испытывает сострадание и жалость к детям-сиротам. Добрых людей среди нас, я думаю, большинство, а вот все ли смогут проити путь героини книги? А цена ошибки — еще один шрам на и так израненном детском сердце!.
— Но ведь несправедливо, что сама Надежда Георгиевна не вышла замуж, у нее нет своих детей, она-то несчастна! И за все считает себя виноватой.
— Когда она услышала «Мама Надя!» из окна, наверное, это было счастье!
— И ведь это не один счастливый миг за 10 лет!
— А слез было сколько.
— Она сама выбрала этот путь.
— И достойно его прошла!
— А ведь и у нас есть семьи, которые взяли чужих детей.
— Да, я знаю, что у Новичковых, например, появилась девочка Алена.
Ведущий: Действительно, у нас приемные дети растут уже в трех приемных семьях: девочка Алена у Новичковых, тоже Алена у Коволиных, двоих детей, родных брата и сестру, взяли Ирина и Михаил Колесниковы.
Это огромный душевный труд и огромная ответственность. Пожелаем им счастья!
-А ведь я, если честно, не читал: то забывал сходить в библиотеку, а то книга на руках была. Сегодня просто хотел послушать других, а теперь точно сам прочитаю.
— А я читала, но, видимо, многое забыла, вот ребята говорили, а я не все помню. Но теперь обязательно перечитаю еще раз, уже все зная. Я люблю перечитывать книги, которые уже знаю.
Ведущий: Признак истинного читателя- умение и стремление книгу перечитать. Ведь она никогда не пишется ради событий, которые в ней изображены, но всегда — ради тех истин, которые порой не открываются сразу. Перечитайте и посоветуйте другим, ребятам и взрослым, всем, с кем вы сможете вот так же откровенно потом поговорить.
— А у меня папа читал. Он у нас читать до сих пор любит.
Ведущий. А вы с ним не поговорили?
— Нет пока, но теперь обязательно обо всем спрошу, что здесь услышала. Интересно, как он думает.
— А может, тоже ребеночка возьмете.
— Я бы хотела, но мама вряд ли согласится. Хотя можно попробовать поговорить. Вдруг?
Ведущий. Конечно, поговорить нужно, мнение детей в семьях не на последнем месте, но требовать, капризничать, категорически нельзя. Не игрушку выпрашиваете, не котенка, это огромный труд, испытание на всю жизнь!
Ведущий. Очень рада, что вы все понимаете, огромное спасибо вам за сегодняшний разговор. А я от вашего имени скажу спасибо книге и ее автору, Альберту Лиханову. Его книги вот здесь, на нашей выставке: «Последние холода», «Высшая мера», «Голгофа». Думаю, что они сегодня же уйдут домой в ваших портфелях. И это прекрасно, это лучшая награда их автору.
До новых встреч, ребята! Счастья вам, вашим родителям, друзьям и вашим будущим детям! Сегодняшний разговор убедил меня в том, что вы обязательно создадите счастливые семьи. До новых встреч!
* Цитируется по изданию: Альберт Лиханов «Дети без родителей» М. Просвещение 1987. с 183
Люди раскрываются в отношении к ребёнку
Необходимо полностью погрузиться в мир отношений взрослых и детей в произведении Лиханова «Благие намерения». Краткое содержание не даст полного представления о глубине этого произведения.
В отношении к ребёнку проявляется человек таким, каков он есть.
Бездетная чета Запорожцев – люди на вид интеллигентные — явно отрицательно влияют на ребёнка, которого они выбирают среди других детей, ориентируясь на внешний вид, как вещь.
Самая красивая девочка введена в их семью. Уже после первого опыта общения с ними она изменилась. Шубки, красивые платья, дорогие игрушки, автомобиль, на котором её увозили и привозили Запорожцы, испортили её характер. Почти сразу она почувствовала себя вознесённой над всем, привилегированной, особенной.
И тем больнее ей было вернуться после предательства этих двух самодовольных мещан в своё обычное сиротское положение. Выражая свой протест, Алла сжигает подарки от бывших приёмных родителей. Надежда Георгиевна не может наказать ребёнка за устроенный пожар. Она хорошо понимает девочку, но при этом в ней пробуждается уверенность, что предательство Запорожцев – благо для Аллочки. Кем бы она выросла в этой семье? Копией ограниченных самовлюблённых эгоистов?
Инженер Степан Иванович, в отличие от Запорожцев, отказался от Севы Агапова по причине, не зависящей от него. Кроме того, он никогда не говорил, что собирается усыновить Севу. Он искренне переживает, отправляясь в длительную заграничную командировку, и обещает сразу восстановить дружеские отношения с мальчиком по возвращении. Вынужденная разлука драматична не только для Севы, но и для Степана Ивановича. Однако всё же есть основания сказать, что и в этом случае взрослый не идёт до конца в своих благих намерениях в своём отношении к ребёнку.
Нужно вдумчиво отнестись к прочтению повести «Благие намерения». Анализ произведения откроет понимание самых непостижимых вещей. Пример одной такой загадки – это отношения Ани Невзоровой с её матерью.
К девочке успела привязаться одинокая Евдокия Петровна, но Аню преследует родная мать, лишённая родительских прав. И в новогоднюю ночь она выкрала девочку. Дальнейшие события свидетельствуют, насколько опасны для ребёнка контакты с матерью, напоившей ребёнка шампанским.
Анечка, всё понимая про свою маму, очень переживает за неё и отказывается быть удочерённой Евдокией Петровной. Тут явно тот случай, когда ребёнок оказывается внутренне духовно сильнее взрослого человека. Делясь с Надеждой Георгиевной своими мечтами, Аня излагает свой план по «удочерению» матери. И Надежда понимает, насколько крепки ростки ответственности в этом маленькой девочке, намного крепче они, чем во взрослой женщине, лишённой родительских прав.
Что даёт такую силу маленькому ребёнку? Любовь, всепрощающая, всепроникающая, святая и простая любовь.