детская игровая площадка что это
Детская игровая площадка что это
ОБОРУДОВАНИЕ И ПОКРЫТИЯ ДЕТСКИХ ИГРОВЫХ ПЛОЩАДОК
Термины и определения
Children’s playgrounds equipment and surfacing. Terms and definitions
Дата введения 2016-06-01
Предисловие
Цели, основные принципы и общие правила проведения работ по межгосударственной стандартизации установлены ГОСТ 1.0 «Межгосударственная система стандартизации. Основные положения» и ГОСТ 1.2 «Межгосударственная система стандартизации. Стандарты межгосударственные, правила и рекомендации по межгосударственной стандартизации. Правила разработки, принятия, обновления и отмены»
Сведения о стандарте
1 РАЗРАБОТАН Федеральным государственным унитарным предприятием «Всероссийский научно-исследовательский институт стандартизации и сертификации в машиностроении (ФГУП «ВНИИНМАШ»)
2 ВНЕСЕН ТК 455 «Оборудование детских игровых площадок»
3 ПРИНЯТ Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и сертификации (протокол от 27 октября 2015 г. N 81-П)
За принятие проголосовали:
Краткое наименование страны по МК (ИСО 3166) 004-97
Сокращенное наименование национального органа по стандартизации
Минэкономики Республики Армения
Госстандарт Республики Беларусь
Госстандарт Республики Казахстан
4 Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 17 мая 2016 г. N 326-ст межгосударственный стандарт ГОСТ 33602-2015 введен в действие в качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 июня 2016 г.
6 ПЕРЕИЗДАНИЕ. Сентябрь 2019 г.
Информация о введении в действие (прекращении действия) настоящего стандарта и изменений к нему на территории указанных выше государств публикуется в указателях национальных стандартов, издаваемых в этих государствах, а также в сети Интернет на сайтах соответствующих национальных органов по стандартизации.
В случае пересмотра, изменения или отмены настоящего стандарта соответствующая информация будет опубликована на официальном интернет-сайте Межгосударственного совета по стандартизации, метрологии и сертификации в каталоге «Межгосударственные стандарты»
Введение
Установленные в стандарте термины расположены в систематизированном порядке, отражающем систему понятий в области оборудования детских игровых площадок.
Для каждого понятия установлен один стандартизированный термин.
Заключенная в круглые скобки часть термина при использовании термина в документах по стандартизации может быть опущена, при этом не входящая в круглые скобки часть термина образует его краткую форму.
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает основные термины, применяемые в системе межгосударственной стандартизации в области оборудования детских игровых площадок, и их определения.
Термины, установленные настоящим стандартом, также могут быть применены при проведении работ по стандартизации в области оборудования детских игровых площадок на национальном и ином уровне в странах, указанных в предисловии, по решению национальных органов по стандартизации этих стран.
Термины, установленные настоящим стандартом, рекомендуется использовать в правовой, нормативной, технической и организационно-распорядительной документации, научной, учебной и справочной литературе в области оборудования детских игровых площадок.
2 Термины и определения
2.1 детская игровая площадка: Специально оборудованная территория, предназначенная для игры детей, включающая в себя оборудование и покрытие для детской игровой площадки.
2.2 оборудование для детской игровой площадки: Оборудование, установленное на детской игровой площадке, с которым или на котором пользователи могут играть индивидуально или группой по своему усмотрению и правилам.
equipment for a children’s playground
аnlagen einen Kinderspielplatz
2.3 оборудование, имитирующее крупногабаритные конструкции: Неразборное оборудование, конструкция которого представляет собой уменьшенную копию существующих крупногабаритных конструкций.
equipment simulating large-scale structures
simuliert 
Strukturen
2.4 детский городок [игровой комплекс]: Сложный и многофункциональный комплекс, который состоит из множества составляющих, являющийся частью детской игровой площадки (может включать горки, качели, домики и др.).
2.5 покрытие: Участок поверхности детской игровой площадки, размерами не менее зоны приземления ребенка, используемый совместно с оборудованием для детских игровых площадок.
2.6 ударопоглощающее покрытие детской игровой площадки: Покрытие детской игровой площадки, обладающее амортизационными свойствами, размерами не менее зоны приземления ребенка, используемое совместно с оборудованием детской игровой площадки.
shock absorbing coating
2.7 демпфирование удара покрытием: Свойство покрытия рассеивать кинетическую энергию удара путем местной деформации или вытеснения материала покрытия.
shock damping coating
2.8 высота свободного падения с оборудования: Максимальная высота от опорной поверхности оборудования детской игровой площадки, с которой может упасть ребенок, до зоны приземления.
Height of a free fall from the equipment
eines freien Falls von der 
2.9 зона приземления: Зона, в которой происходит торможение и остановка пользователя.
2.10 пространство падения: Пространство внутри оборудования, вокруг него или на нем, которое может быть занято пользователем с приподнятой части оборудования.
2.11 зона безопасности: Пространство внутри оборудования, вокруг него или на нем, которое может быть занято пользователем, находящимся в движении, вызванном использованием оборудования.
2.12 приставная лестница: Средство доступа на платформу, расположенное под углом наклона к горизонтали от 60° до 90°, состоящее из горизонтальных перекладин или ступеней по которым пользователь может подниматься или спускаться с помощью рук.
2.13 лестница: Средство доступа на платформу, расположенное под углом наклона к горизонтали от 15° до 60°, состоящее из горизонтальных ступеней по которому пользователь может подниматься или спускаться.
2.14 трап [рампа]: Средство доступа на платформу, в форме наклонной плоскости, расположенной под углом наклона к горизонтали от 0° до 38° по которому пользователь может подниматься или спускаться.
2.15 защемление: Опасная ситуация, когда тело, часть тела или одежда ребенка защемлены в элементах конструкции оборудования.
2.16 труднодоступное оборудование: Оборудование, в конструкции которого специально предусмотрено ограничение доступа на него детей конкретной возрастной группы.
hard to reach equipment
schwer zu erreichen 
2.17 платформа: Поверхность оборудования, на которой можно стоять, и расположенная выше уровня детской игровой площадки.
2.18 базовая отметка заглубления: Отметка, показывающая уровень заглубления оборудования.
2.19 горка: Оборудование с одной или несколькими наклонными поверхностями скольжения, по которым пользователь спускается вниз под действием силы тяжести.
2.20 горка-волна: Горка с одним или более изменением угла наклона поверхности скольжения.
2.21 горка «на склоне»: Горка, поверхность скольжения которой следует за контуром земли на склоне холма, насыпи, высокого берега.
schieben «auf der Seite»
2.22 пристраиваемая горка: Горка, доступ к стартовому участку которой осуществляется через части оборудования.
in Rutsche Eingebaute
2.23 спиральная горка: Горка, поверхность скольжения которой имеет форму спирали.
2.24 криволинейная горка: Горка с изогнутой поверхностью скольжения.
Rutsche
2.25 отдельно стоящая горка: Горка, не соединенная с другим оборудованием, имеющая отдельное средство доступа к стартовому участку.
2.26 тоннельная горка: Горка, участок скольжения которой имеет закрытую секцию.
2.27 комбинированная тоннельная горка: Горка, участок скольжения которой имеет закрытую секцию только в верхней части.
сombined tunnel slide
2.28 горка с несколькими трассами: Горка, с несколькими поверхностями скольжения, разделенными бортиками.
slide with multiple tracks
Rutsche mit mehreren Spuren
2.29 крутая горка: Горка с отвесным участком скольжения, имеющим в нижней части радиусный элемент, переходящий в горизонтальный конечный участок.
2.30 стартовый участок горки: Участок горки, обеспечивающий доступ ребенка к участку скольжения горки.
starting portion slides
2.31 участок скольжения горки: Участок горки, обеспечивающий спуск ребенка под действием силы тяжести.
sliding portion slides
2.32 конечный участок горки: Участок горки, обеспечивающий торможение и остановку ребенка.
end portion slides
2.33 качели: Оборудование, приводимое в движение ребенком, масса которого располагается ниже шарнира, относительно которого осуществляется качание.
2.34 плоское сиденье качелей: Сиденье качелей без заднего или боковых ограждений.
2.35 сиденье-колыбель: Сиденье качелей с ограждением, удерживающим тело ребенка.
2.36 карусель: Оборудование с одним или более посадочным местом, вращающееся вокруг вертикальной оси, с углом наклона от вертикали не более 5°.
2.37 посадочное место карусели: Сиденье или платформа и/или поручни карусели, которые позволяют ребенку сидеть, стоять и держаться или приводить в движение карусель.
2.38 качалка: Оборудование, приводимое в движение ребенком или детьми, на котором осуществляется колебательное движение в различных плоскостях.
2.39 посадочное место качалки: Сиденье или платформа и/или поручни качалки, позволяющие ребенку сидеть, стоять, держаться и приводить в движение качалку.
2.40 диапазон движения качалки: Максимальное горизонтальное и/или вертикальное отклонения посадочного места качалки от положения равновесия в процессе ее качания.
range of motion of rocking
Bewegungsbereich des Schaukel
2.41 корпус качалки: Основной элемент конструкции качалки, на котором размещены посадочные места и который крепится к качающейся опоре качалки.
Schaukeln
2.42 качающаяся опора качалки: Элемент конструкции качалки детской игровой площадки, обеспечивающий колебательные движения, который крепят к корпусу и основанию качалки.
Self-aligning bearing rocking
2.43 основание качалки: Элемент конструкции качалки, обеспечивающий установку и фиксацию качалки на поверхности детской игровой площадки.
2.44 канатная дорога: Оборудование, на котором пользователи катаются вдоль троса под действием силы тяжести.
2.45 канатная дорога с подвесом: Канатная дорога, оборудованная рукояткой для катания в подвешенном состоянии.
cableway with suspension
Seilbahn mit Federung
2.46 канатная дорога с сиденьем: Канатная дорога, оборудованная сиденьем для катания сидя.
cableway with seat
2.47 зона посадки канатной дороги: Участок канатной дороги, на котором пользователь может взяться за рукоятку или сесть на сиденье и привести в движение каретку.
landing zone cableway
2.48 зона движения по канатной дороге: Участок, на котором пользователь может свободно перемещаться.
area traffic by cableway
Bereich Verkehr mit der Seilbahn
2.49 зона остановки канатной дороги: Участок, находящийся в конце зоны катания, который может достичь пользователь при перемещении в зоне движения канатной дороги.
area cableway station
2.50 каретка канатной дороги: Движущийся элемент, за счет которого пользователь перемещается вдоль троса под действием силы тяжести.
2.51 подвесной элемент канатной дороги: Элемент конструкции между кареткой и сиденьем или рукояткой.
Hanging element cableway
Seilbahn
2.52 пространственная игровая сеть: Трехмерное игровое пространство, образованное двумя или более плоскими сетями.
spatial gaming network
2.53 эвакуация детей: Процесс организованного самостоятельного движения детей в безопасную зону.
evacuation of children
Evakuierung der Kinder
2.54 маршрут эвакуации детей: Путь от места пребывания детей в безопасную зону.
evacuation route children
2.55 периодический визуальный контроль: Проверка оборудования, позволяющая обнаружить очевидные опасные дефекты, вызванные актами вандализма, неправильной эксплуатацией и климатическими условиями.
Periodic visual counter
Sichtgegen
2.56 контроль функционирования: Детальная проверка оборудования с целью оценки рабочего состояния, степени изношенности, прочности и устойчивости оборудования.
2.57 ежегодный контроль: Проверка оборудования, выполняемая с периодичностью один раз в 12 мес, с целью оценки соответствия технического состояния оборудования детской игровой площадки требованиям безопасности.
«Опять песочница?». Зачем нужны детские площадки и какими они должны быть
Тесная песочница, маленькая горка, очередь на качели и вообще ничего интересного для подростков — у родителей много претензий к типовым детским площадкам. Вместе с компанией Sminex, которая провела масштабное исследование и создала уникальное развивающее пространство в доме «Достижение», разбираемся, почему прогулки на площадке все-таки важны и как сделать их интереснее.
Когда ребенок приходит на занятие в спортивную секцию, танцевальную студию или в кружок, никто не спрашивает: «А чем бы ты хотел сейчас заняться?» На всё есть расписание, график и учебный план. А вот когда он выходит гулять во двор, план может появиться только в голове, а как его воплотить, нужно будет придумать самому. И это здорово: свободные и подвижные игры учат мозг накапливать и обрабатывать информацию, поступающую от разных органов чувств, а также ставить цели и добиваться их. Как именно это работает, нам рассказала кандидат психологических наук Мария Соколова, которая изучает детские игровые пространства и консультирует архитекторов и компании, создающие детские площадки для современных домов.
Чему учатся дети, гуляя во дворе
0–3 года. В этом возрасте дети активно исследуют все, что их окружает, используя зрение, слух, обоняние, осязание. Они открывают для себя разные текстуры (песок, галька, кора, трава). Узнают, что холодное, а что теплое, что гладкое, а что шершавое. Это впоследствии способствует развитию мышления, речи, внимания и всех сенсорных систем. Дети в этом возрасте осваивают простые движения (раскачивание, спуск с невысокой и не страшной горки) и получают первый социальный опыт — знакомятся друг с другом, начинают играть и дружить.
3–7 лет. Дети пробуют на детской площадке более сложные игры, примеряя разные роли («А давай я буду рыбой», «А я — водителем») и придумывая сюжеты («Давай как будто мы на острове, а это наш дом»!). Воображаемый дом — очень важная часть площадки. Дети быстро его «обживают» — и начинается долгая игра со множеством сюжетных линий. Кроме того, в дошкольном возрасте дети осваивают более высокие конструкции для движения, качели с большей амплитудой движения. Играя с водой и песком, они учатся экспериментировать и исследовать разные состояния материалов. А что, если прорыть тоннель, — выдержит крыша или обрушится? Какой высоты получится башня из мокрого песка? Устоит ли пирамида из камней? Детская площадка превращается в архитектурное бюро и экспериментальную научную лабораторию.
Что ты больше всего любишь делать, когда выходишь гулять?
Саша 6 лет: «Люблю играть с ребятами в догонялки, залезать на всякие штуки, перепрыгивать их, играть в мяч».
Дима, 6 лет: «Висеть на турниках, прыгать, ходить по рукоходу, забраться высоко и сидеть на всех смотреть».
Федор, 5,5 года: «Лазить на площадке. И чтобы были дорожки для самокатов и великов».
Алиса, 5 лет: «Я хочу, чтобы были разные игровые автоматы и фонтаны».
8–12 лет. В этом возрасте дети становятся ещё более подвижными и всё чаще идут на риск. Хочется залезть повыше, удержать баланс, быть ловким и смелым — а главное, продемонстрировать это другим: «Смотри, как я могу». Площадка становится местом для приключений (вскарабкаться, пролезть, повиснуть!), для которых нужна компания.
Представь, что ты главный архитектор и можешь придумать любую детскую площадку. Что бы ты хотел на ней разместить?
Даня, 11 лет: «Горки и водные каналы, всякие препятствия, а также мосты и переходы. Водяную мельницу, водопад».
Боря, 11 лет: «Я бы взял большую территорию и разместил на ней модель Хогвартса. Еще бы хорошо Запретный лес и хижину Хагрида. С камнями, паутинами и подземельем. И обязательно нужна тарзанка, чтобы перелетать из Хогвартса в хижину».
Лев, 11 лет: «Деревья, чтобы можно было лазить. Как в панда-парке, только без сложных препятствий. Еще бы сделал башню и корабль. На земле — такой комплекс, чтобы можно было забраться под землю, подниматься на холмы и спускаться в овраги. Там обязательно нужны веревки для опоры, чтобы не упасть, пока вылезаешь или спускаешься!»
13–15 лет. Подростки тоже любят на чём-нибудь раскачаться, куда-нибудь забраться и что-нибудь перепрыгнуть — увлечение паркуром абсолютно естественно для тинейджеров. Но в этом возрасте ещё важнее становится общение — формируются группы по интересам, они учатся быть взрослыми. Также им нужно место, чтобы уединиться и посидеть с телефоном, многим комфортнее наблюдать за сверстниками со стороны, оставаясь «невидимыми».
Почему детям скучно на типовых площадках
Маленькие дети по-прежнему проводят на площадках много времени с мамами, бабушками и папами. Однако типовые площадки во дворах не подразумевают участия взрослых. Скажем, в стандартной песочнице для них нет места и приходится ограничиваться банальным контролем: «Не упади», «Не залезай высоко», «Отдай мальчику машинку».
Плюс на обычных площадках может быть скучно, потому что они задают примитивные алгоритмы действий: скатиться с горки, забраться по лесенке, раскачаться на качелях туда-сюда. А еще там может быть довольно тесно — в очереди на качели можно провести половину прогулки. Как результат, многим детям больше нравится играть вдалеке от площадок — в парке или в лесу. Там можно свободно бегать и прятаться, собирать палки или листья, строить шалаши, переходить топкие места по бревну… Открытый мир побуждает детей экспериментировать — самостоятельно ставить и решать задачи, придумывать и менять правила игры.
Как сделать уличные игры интереснее?
Ориентируйтесь на интересы детей. Во время прогулок спрашивайте детей, чем хотелось бы заняться им самим. Учите их ставить себе цели и достигать их самостоятельно.
Меньше ограничивайте. «Не иди туда, испачкаешься», «Не бегай, упадешь» — это не забота, а запрет.
Учите оценивать риски и принимать решения. Давайте ребенку максимум возможностей для экспериментов и новых активностей, расширяющих возможности тела и интеллекта.
Позволяйте двигаться разными способами. Это важно, чтобы получить стимуляцию всех отделов вестибулярной системы в трехмерном пространстве.
Немного риска не помешает. Там, где это возможно, стоит пробовать новое, чтобы ребенок прикладывал усилия для достижения цели, преодолевал трудности, оценивал риски. Допустимый риск — необходимый компонент игры, который развивает в детях дух здорового авантюризма.
Как создать идеальную детскую площадку
Современная детская площадка не должна ограничивать ребёнка заданными сценариями, но при этом важно, чтобы она стимулировала развитие разных навыков — от мелкой моторики до ориентирования в пространстве. Как считают эксперты, идеальная площадка сочетает пространства для активных и спокойных игр, позволяет играть одному и в компании, а также не забывает о родителях: им должно быть комфортно как присоединиться к игре, так и спокойно понаблюдать за ней со стороны.
«Развивающие детские пространства — обязательная часть комфортной среды, которую мы создаем во всех наших проектах, — говорит Александр Лагутов, директор департамента разработки продукта Sminex. — Ребенку необходимо накапливать жизненный опыт, сталкиваясь с разными средами и физическими свойствами. Пространства по нашему стандарту KID`S LAB способствуют самовыражению и развитию исследовательских навыков, духа здорового авантюризма. Здесь дети могут самостоятельно проводить эксперименты со звуком, механикой и оптикой, развивать воображение и сенсорную систему с помощью головоломок и лабиринтов. Мы отходим от использования ярких цветов, пластика в большом объеме, от нефункциональности. И всегда помним, что на детской площадке у дома должно быть интересно каждый день, а не раз в год».
Двор-долина
Проект развивающей площадки можно увидеть в доме «Достижение» от Sminex. Детские пространства здесь спроектированы по фирменному стандарту компании — KID’S LAB. Они рассчитаны на детей всех возрастов; здесь учтены пожелания как самих детей, мнения родителей, так и экспертиза специалистов. Природные формы ландшафта, экологичные материалы, абстрактные решения, трансформируемость пространства — все это развивает фантазию и делает площадку интересной всегда, не ограничивая ребенка заданными сценариями игры. На площадке созданы различные игровые уровни: с перепадом рельефа от 0 до 4 метров высоты меняется и возраст играющих детей. Снизу комфортно самым маленьким, на высокой части площадки с интересом проводят время дети постарше. Во дворе дома «Достижение» предусмотрены крайне редкие даже для современных домов решения: большая зона игры с водой и отдельная игровая площадка для подростков, где они могут заняться паркуром или поиграть в настольный теннис.
* Мнения детей взяты из опроса, который проводился психологами компании AFA.
Детская площадка – лучший друг ребёнка
Об авторе Айдар Хаматгалимов
Детская площадка – важный элемент для организации содержательного досуга детей. Они хорошо способствуют физическому и умственному развитию детей, оказывая при этом благоприятное воздействие на их социальную адаптацию. Именно детские площадки, зачастую, являются первой школой общения с другими детьми. Играя на детских площадках, малыши учатся взаимодействовать, придумывают разные истории и забавы.
Виды детских площадок
Детские площадки в зависимости от того, где они расположены, можно условно разделить на два вида – универсальные, состоящие из модулей для детей всех возрастов и детские площадки для конкретных возрастных групп (от 3 до 6 или от 7 до 16 лет).
Для каждой из возрастных категорий площадки имеют свои особенности, и предназначенные для них зоны включают в себя определенные элементы. Для самых маленьких – переход по мостику, ступеньки, песочницы; для среднего возраста – канатные сетки и дороги, спиральные спуски, извилистые горки; для старшего возраста – спортивные турники и лестницы. Качели и карусели считаются подходящими для всех возрастов.
Требования к безопасности детских площадок
Все элементы детской площадки должны соответствовать возрасту, росту, весу и физическим возможностям ребенка. При проектировании площадки важно учитывать освещение и наличие свободного пространства вокруг элементов.
Требования к детским площадкам можно свести к нескольким важным аспектам. Во-первых – это безопасность. Имеется в виду не только отсутствие острых углов и опасных участков, но и использование в качестве исходного материала современного пластика, дерева или металлов, отвечающих всем санитарно-гигиеническим нормам. Применяемые материалы не должны: оказывать вредное воздействие на здоровье ребенка и окружающую среду в процессе эксплуатации; вызывать термический ожог при контакте с кожей ребенка в климатических зонах с очень высокими или очень низкими температурами.
Важно, чтобы в процессе эксплуатации не возникало ситуаций, которые могут привести к травмированию ребенка (прочное укрепление и точная подгонка деталей), используемые материалы должны быть инертными и не вступать в химические взаимодействия с окружающей средой. Кроме того, одним из требований к детским площадкам является их гипоаллергенность, непосредственный контакт с игровым оборудованием не должен вызывать аллергических реакций и раздражения на коже ребенка.
При выборе площадок необходимо обратить внимание на наличие защитных перил и их соответствия требованиям ГОСТ.
Согласно классификации государственного стандарта: перила на площадках для детей младше трех лет, оборудуют, если игровая поверхность располагается на высоте от 1000 до 2000 мм. Высота перил от опорной поверхности должна быть не менее 600 и не более 850 мм.
Для детей младше трех лет (высота игровой поверхности не более 600 мм) оборудуют защитные ограждения высотой не менее 700 мм. Конструкция защитного ограждения не должна поощрять детей стоять или сидеть на нем.
Другим важным требованием является привлекательность детской площадки для детей.
Важную роль играет наличие ярких красок в окружении малыша, именно они способствуют формированию позитивного настроя и оптимистического восприятия жизни. Яркие краски вносят разнообразие в жизнь ребенка, восполняют его потребность в приятных ощущениях. Особенно важны они для снятия напряжения у робких и застенчивых детей.
Для гармоничного развития детей площадка должна быть обеспечена различным оборудованием, позволяющим выполнять самые разнообразные движения: лазанье, качание, скатывание, кружение, висение и т.д. Разнообразить двигательную активность детей позволяют различные варианты игровых комплексов, причем они подходят для детей разного возраста.
Различная высота горок и лесенок позволяют совершенствовать свою двигательную сферу, как малышам, так и детям более старшего возраста. Третьим важным требованием к детским площадкам является долговечность устанавливаемого оборудования. Специальная обработка, использование современного пластика позволяют защитить игровое оборудование от агрессивного воздействия окружающей среды.
Какой материал лучше выбрать для детской площадки?
Дерево или пластик.
Пластик в современном производстве занимает одно из ведущих мест среди безопасных материалов, которые могут использоваться для производства детских изделий. Пластиковые горки дают возможность создавать всевозможные формы и сопряжения, комбинацию в конструкциях. Пластик не требует специального ухода, он устойчив погодным условиям, достаточно прочен и долговечен. А также пластик имеет определённые амортизационные свойства, что уменьшает риск получения травм.
На рынке детских игровых площадок присутствует сегмент комплексов, изготовленных из дерева. Деревянные детские горки – это, в первую очередь «живой» материал, способный передавать положительную энергетику. Дизайн деревянной горки может быть самым разнообразным, особенно если детская площадка построена в стиле сказочного городка, и может дополнить конструкцию, например, деревянного комплекса в виде домика с красивыми резными узорами. Деревянные площадки имеют главное положительное качество – они выполнены из природного, экологически чистого материала. Деревянные конструкции подвержены гниению, растрескиванию, образованию заусенцев, плесени и грибков. Поэтому за деревянными площадками необходим специальный уход каждый сезон. Деревянные площадки лучше заказывать в компаниях, которые специализируются на изготовлении продукции из высококачественного дерева, проходящего многоступенчатую обработку, и пропитанного огнеупорным составом.
Стоимость детских игровых площадок
Цены на игровые площадки варьируются в зависимости от комплектации, к примеру, самый скромный детский игровой комплекс из дерева с пластиковыми элементами, состоящий из горки из нержавеющей стали и домика с переходом на горку размерами 6,5 м в длину и 5,5 м в ширину, высотой 2,2 м обойдётся в сумму порядка 60-70 тысяч рублей. А игровая площадка размерами 15 на 16 м, высотой 5 м, состоящая из горок, тоннелей, с переходами, турником, вертикальными лестницами и атлетическими кольцами обойдется в сумму 1,6 млн. рублей.
Резиновые коврики для детских площадок (детских игровых зон)
Для обеспечения минимального урона при возможном падении ребенка с высоты, желательно использования мягкого резинового покрытия территории, на которой расположена игровая площадка.
Резиновое покрытие представляет собой набор ковриков толщиной 50 мм и размером 500 на 500 мм. Данное покрытие предназначено для применения на детских площадках и сертифицировано по Европейской норме 1177. В отличие от гигиенических покрытий толщиной 10-20 мм, площадка выложенная резиновыми ковриками с толщиной слоя 50 мм, позволяет амортизировать падение ребенка с высоты 1600 мм.
Коврики изготовлены из резиновых гранул, склеенных под давлением специальным полиуретановым клеем. Нижняя часть покрытия имеет рифленую поверхность для дренажа. Для соединения между собой предусмотрены входящие в комплект пластиковые трубки – соединители.
Это покрытие является нескользким, эластичным и ударопоглощающим основанием площадки. При наличии такого основания обеспечивается гигиеническая чистота всей детской площадки.
Легкость установки позволяет применять данное покрытие, как на открытом воздухе, так и во внутренних помещениях. Коврики предназначены для эксплуатации в различных климатических зонах при различных температурах, устойчивы к истиранию и быстро сохнут после дождя. Резиновые покрытия размером 500 на 500 мм стоят порядка 800 рублей за штуку.